近期，福建省消防救援總隊(duì)緊扣“第一任職”需要，堅(jiān)持政治引領(lǐng)與實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向并重，以扎實(shí)舉措“淬火鑄魂、強(qiáng)基固本”，助推畢業(yè)學(xué)員向一名合格的消防指揮員蛻變，鍛造福建消防救援事業(yè)生力軍。

黨委統(tǒng)攬，打通組織保障鏈路?？傟?duì)黨委緊扣福建消防救援工作實(shí)際需求，以教育系統(tǒng)化、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)化為主線，科學(xué)統(tǒng)籌，精心謀劃，針對(duì)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)，分兩個(gè)階段，先后到全省警情任務(wù)最重、實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的泉州支隊(duì)和擁有現(xiàn)代化實(shí)戰(zhàn)消防綜合訓(xùn)練基地的三明支隊(duì)進(jìn)行崗前鍛煉。集中優(yōu)質(zhì)資源，精心組建專業(yè)化訓(xùn)管團(tuán)隊(duì)，精選廠房倉(cāng)庫(kù)火災(zāi)、石油化工火災(zāi)、繩索救援、水域救援等賦有福建消防救援工作地域特點(diǎn)的核心課程，邀請(qǐng)具有豐富一線經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任授課講師，通過(guò)真火實(shí)戰(zhàn)、案例分析、模擬演練等形式，將理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)技巧深度融合。

鑄魂育人，打通理想信念鏈路。通過(guò)集中授課、分組辯論、案例剖析等形式，研讀條令法規(guī)，圍繞“基層管理怎么抓”“安全隱患怎么防”等問(wèn)題進(jìn)行研學(xué)；強(qiáng)化榜樣力量，邀請(qǐng)全國(guó)模范退役軍人謝曉暉、全國(guó)應(yīng)急管理先進(jìn)工作者、一等功臣喬巍然、全國(guó)模范退役軍人歐乾坤、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聞N華等指戰(zhàn)員講述先進(jìn)典型集體和個(gè)人英雄事跡；筑牢忠誠(chéng)品格，組織參觀晉江經(jīng)驗(yàn)館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等主題黨日活動(dòng)，赴“全國(guó)搶險(xiǎn)救援勇士”鄭忠華烈士生前營(yíng)區(qū)鄭忠華紀(jì)念館開(kāi)展重溫入隊(duì)誓詞、緬懷英烈壯舉等系列活動(dòng)；堅(jiān)持文化潤(rùn)心，經(jīng)常性開(kāi)展籃球比賽、知識(shí)競(jìng)賽、舉辦集體生日會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)。

礪劍淬火，打通施訓(xùn)賦能鏈路。堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)實(shí)用導(dǎo)向，因人施教制定差異化教學(xué)方案，采取“理論講解、示范教學(xué)、分組練習(xí)、考核驗(yàn)收”四步教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)組訓(xùn)、精準(zhǔn)施教；創(chuàng)新開(kāi)展“模擬任職”，模擬擔(dān)任站長(zhǎng)、指導(dǎo)員、副站長(zhǎng)等隊(duì)站管理角色，按戰(zhàn)斗編組設(shè)置指揮員、助理指揮員、班長(zhǎng)、安全員、通信員、戰(zhàn)斗員和駕駛員等7個(gè)輪訓(xùn)崗位，幫助學(xué)員掌握基層常用、崗位必用、履職急需的工作招法；依托晉江廠房火災(zāi)實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)和三明沙縣現(xiàn)代化綜合實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，模擬不同類型的火災(zāi)場(chǎng)景進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，開(kāi)展水域救援急流技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)員水域和真火真煙單兵救援、協(xié)同救援、綜合救援能力，共開(kāi)展案例研討8次、參觀見(jiàn)學(xué)5次，整建制實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練20次，真正實(shí)現(xiàn)聚焦實(shí)戰(zhàn)、淬煉精兵。

以考促訓(xùn)，打通考培激勵(lì)鏈路。樹(shù)立“全程跟蹤、動(dòng)態(tài)補(bǔ)弱、結(jié)果導(dǎo)向”的考核體系。分層考核全覆蓋。建立健全“理論+實(shí)操+日常+體能”的多維度考核評(píng)價(jià)體系，將理論常識(shí)、日常表現(xiàn)、體能評(píng)估、專業(yè)技能等納入考核范圍，形成“摸底考核定方向、階段考核查不足、結(jié)合考核驗(yàn)成效”的閉環(huán)管理模式，全面檢驗(yàn)學(xué)員綜合能力。獎(jiǎng)優(yōu)補(bǔ)弱促提升。設(shè)立“龍虎榜”并實(shí)時(shí)公示考核成績(jī)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員給予表彰激勵(lì)，對(duì)存在不足的學(xué)員定制“補(bǔ)強(qiáng)計(jì)劃”，推動(dòng)訓(xùn)練成果向核心戰(zhàn)斗力高效轉(zhuǎn)化。公平考核樹(shù)導(dǎo)向。結(jié)業(yè)考核堅(jiān)持公平公正公開(kāi)原則，檢驗(yàn)學(xué)員理論知識(shí)與體技能掌握情況，做到真學(xué)、真考、真提高，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考核項(xiàng)目，達(dá)到了“以考促訓(xùn)”的目的。