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安徽電力公司巢湖供電公司變電工區(qū)在加大打擊違章力度的同時，開展了一系列行之有效的活動，從源頭上杜絕違章的發(fā)生，取得顯著成效。

完善現(xiàn)場規(guī)章制度

變電工區(qū)為適應(yīng)電網(wǎng)的不斷發(fā)展和新設(shè)備、新技術(shù)的投入運(yùn)行，制定和完善了新的現(xiàn)場運(yùn)行規(guī)程和事故處理規(guī)程，為現(xiàn)場人員提供了規(guī)范化、簡便化、可操作性強(qiáng)的現(xiàn)場操作依據(jù)，改變以往新設(shè)備已投運(yùn)而相關(guān)資料和規(guī)程制度不能及時配套跟進(jìn)的尷尬局面，為一線人員的工作提供了方便，提高了職工對設(shè)備運(yùn)行健康狀況的辨識力。

建立班組違章互控機(jī)制

針對一線班組成員在一起的時間最長，互相之間情況也最為熟悉的特點(diǎn)，各班組制定了違章自查制度，從自己查起，從身邊的人查起，推行聯(lián)?；ケＶ贫龋挥歇動辛P，充分發(fā)揮班組內(nèi)部的自我監(jiān)控潛力，消除了過去“瞞上不瞞下”的陋習(xí)，在工作中形成有效明晰的互控機(jī)制，不給違章以生存的土壤。

建立違章分析制度

工區(qū)各班組廣泛收集系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的各類事故素材，充分發(fā)揮班組成員的主觀能動性，對違章原因及危害進(jìn)行分析，共同商討防范措施。工區(qū)主任每月定期下班組參與班組的安全活動例會，對班組工作進(jìn)行指導(dǎo)，提高班組對事故和違章的分析水平，并使大家懂得，遵章守紀(jì)不是用來給別人看的，而是保護(hù)自己生命安全的“護(hù)身符”。

建立違章預(yù)控機(jī)制

各班組通過開展班前班后會等形式，對本班即將開展的巡視、操作、檢修工作進(jìn)行違章危險點(diǎn)分析，對可能出現(xiàn)的不安全因素做到危險能預(yù)知、措施能預(yù)防、過程能預(yù)控。每個人都知道當(dāng)班期間該做什么，不該做什么，按照操作流程和行為規(guī)范進(jìn)行工作，養(yǎng)成上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、做標(biāo)準(zhǔn)事的良好習(xí)慣。

開展標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理

各班組制作了接班檢查卡、倒閘操作卡、設(shè)備巡視卡、缺陷管理卡，巡視采用GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)監(jiān)督到位率，從總體上提高工作效率，降低勞動強(qiáng)度，有效地降低了違章的發(fā)生。

健全獎懲考核機(jī)制

工區(qū)和班組在發(fā)現(xiàn)違章后，不是對違章者簡單的罰款了之，而是以罰帶管，發(fā)現(xiàn)違章后下發(fā)違章通知單，限期返回處理結(jié)果；違章當(dāng)事人在班組安全會上向全所人員“說清楚”；依照“四不放過”的原則，在工區(qū)和班組內(nèi)查清原因、制定措施、開展教育、進(jìn)行處罰。對反違章有突出貢獻(xiàn)的個人和班組及時上報，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

倉上分礦安全教育“四招”

彭泳艦 / 文

山東金倉礦業(yè)股份有限公司倉上分礦，注重推進(jìn)全員化安全戰(zhàn)略，著重走好安全教育培訓(xùn)“四招棋”，實(shí)現(xiàn)了安全管理由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。

第一招：法制教育，“要我安全”

為了培養(yǎng)員工的安全意識，分礦以礦部《進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》為指導(dǎo)，通過安全法制培訓(xùn)，讓員工了解安全法律知識、責(zé)任事故的治安處罰和行政處罰，以及違反安全法律應(yīng)承擔(dān)的民事和刑事責(zé)任。車間每半年組織一次全體員工參加的相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在生產(chǎn)中享有的安全健康權(quán)利和義務(wù)，提高了責(zé)任意識，從而在工作中主動做到知法守法，嚴(yán)格遵章操作。同時，車間與各基層隊隊長、班組長簽訂安全生產(chǎn)承包合同并實(shí)行風(fēng)險抵押金制度，進(jìn)一步明確了管理者的責(zé)任。

第二招：警示教育，“我要安全”

分礦堅持事故處理“四不放過”原則，著重從提高員工的安全意識入手，堅持正面宣傳，反面教育，通過辦學(xué)習(xí)班、看警示片、現(xiàn)場參觀、事故分析、現(xiàn)身說法等形象直觀的教育方法，把事故處理和安全基本知識、事故隱患、安全形勢教育等一系列教育活動結(jié)合起來，從事故中吸取教訓(xùn)，從事故中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用教訓(xùn)對照行為，用經(jīng)驗(yàn)預(yù)防事故，引導(dǎo)員工從“要我安全”被動命令向“我要安全”主動要求轉(zhuǎn)變，牢固樹立安全生產(chǎn)的思想防線。

第三招：崗位培訓(xùn)，“我會安全”

通過在崗短訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)和專項培訓(xùn)使員工既了解作業(yè)施工環(huán)境、施工方法、工藝流程以及與生產(chǎn)過程相關(guān)的各種設(shè)備性能結(jié)構(gòu)，熟練掌握本崗位的專業(yè)技能，又熟悉了安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握了正確的操作方法。2004年，在員工中開展“一片、一書、一責(zé)、一規(guī)”安全技能培訓(xùn)，給各班組配發(fā)安全法律法規(guī)、安全知識、宣傳手冊近百冊。

第四招：預(yù)案演練，“我用安全”

2004年以來，分礦緊跟形勢認(rèn)真開展緊急預(yù)案的完善和演練，并對應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充，把應(yīng)急預(yù)案的演練納入安全管理基礎(chǔ)工作之中，作為生產(chǎn)崗位員工必須掌握的一項基本功，提高了基層的安全防范能力，切實(shí)將預(yù)案從紙上、墻上、嘴上落實(shí)到心中、手中、工作中。

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