潛心育人做良師益友 聚焦安全攻科研難題

堅持“授之以漁”，從教25年來，機動學院欒偉玲教授一直堅守在教學、科研一線，從本科生到博士生，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學子，是深受學生喜愛的“良師益友”；作為優(yōu)秀科研人員和學術帶頭人，她帶領團隊取得累累碩果，有力推動了支撐能源、化工等行業(yè)發(fā)展的科技進步。

在她從容優(yōu)雅的外表下，仿佛有一團火，散發(fā)出引領學生成長的無限溫暖，蘊藏著奉獻教育和科研事業(yè)的強大能量。

言傳身教 最受歡迎的老師之路

欒偉玲老師善于進行教學內(nèi)容的創(chuàng)新和組織，靈活設計教學流程，每堂課都經(jīng)過深入分析，由淺入深，由表及里，幫助學生更好地理解和掌握知識，并與相關領域知識相結合，幫助學生建立全面的專業(yè)認知。

比如，面向博士生的全英文“微納系統(tǒng)與工程”課，欒老師除了自己上課外，還會邀請國內(nèi)外合作的專家學者來授課、作報告，同時，還請同學們結合自己的研究課題進行分享。多元化的授課模式，非常受學生歡迎。

欒偉玲總是以她的學生為傲，這源于一份靚麗的成績單：她培養(yǎng)的學生中，多人獲得上海市優(yōu)秀博士/碩士學位論文、全國百篇優(yōu)博提名獎等榮譽；她指導學生參加大學生課外學術作品競賽，獲得“挑戰(zhàn)杯”國賽一等獎1項、二等獎3項。

在指導學生科創(chuàng)類競賽時，她精心挑選適合學生的課題，確保課題既具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，又與社會需求密切相關。她全程跟蹤項目進展，鼓勵學生團隊合作，并提供幫助和指導。在她的指導下，學生團隊不僅屢獲佳績，發(fā)表高水平學術論文，獲得多項專利授權，有些學生還創(chuàng)立了創(chuàng)業(yè)公司。

現(xiàn)已是上汽集團智己汽車公司制造部負責人的趙子銘，回顧從本科到博士的求學經(jīng)歷，也表示“很慶幸能成為欒老師的學生”。從大二時的“普通化學”選修課結緣，到一年多的“挑戰(zhàn)杯”賽事指導，再到5年碩博連讀，趙子銘對欒老師的授課風格、育人理念以及治學嚴謹?shù)膽B(tài)度都感受至深。

問題引領 堅持不懈的科研之路

錨定熱點而不盲目追求熱點，欒偉玲非常具有科研前瞻性。

2023年諾貝爾化學獎頒給了在量子點發(fā)現(xiàn)和發(fā)展方面作出貢獻的3位科學家，而早在2006年，欒老師就指導首位博士研究生楊洪偉開展了量子點合成領域的研究。在2020年，她出版了《量子點微反應合成及應用》一書，通過多個具體實例，深入系統(tǒng)地介紹了在化學反應和化學工程的交叉領域多種量子點材料的微反應合成方法、性能及其在能源、生物、環(huán)境、機械等領域的應用。

欒偉玲認為，對科學和研究問題的熱情和好奇心是科研之路成功的關鍵。在科研過程中，她總是秉持創(chuàng)造性思維，提出新穎的研究問題，發(fā)展新的理論或方法，推動領域的發(fā)展。

圍繞化工安全國家重大需求，欒偉玲帶領團隊開展了多項難題攻關。

比如，傳統(tǒng)化工機械裝置存在效率低、體積大、安全隱患高等局限性，如何破解難題？欒偉玲帶領團隊查找文獻資料、深入企業(yè)調(diào)研、專題研討交流，經(jīng)過多年探索與實踐，解決了微小型換熱裝置應用于高技術領域的瓶頸問題，為?；返陌踩a(chǎn)提供了多個應用范例。

她帶領團隊建立的極端事故條件下機器人安全性能評估準則，促進了能質(zhì)傳遞多尺度強化理論方法的發(fā)展，開發(fā)的hp-teg汽車尾氣溫差發(fā)電系統(tǒng)在工程車架上得到了效果驗證，被評價為廢熱利用的典型案例。她開發(fā)的長壽命高安全的動力電池保護方法，在中國航天科技集團、上汽集團、寧德時代新能源科技股份有限公司等獲得成功應用。

欒偉玲團隊的研究范圍橫跨機械、化工、材料、化學等多個學科，不同課題間的相互協(xié)作，為成果的不斷涌現(xiàn)注入了強大的力量源泉。近日，合作研究的最新成果在etransportation發(fā)表。該成果首次提出用于鋰電池壽命預測相關的可解釋性深度學習框架，將積極推動人工智能技術在先進電池設計開發(fā)及安全使用方面的廣泛應用。

聚沙成塔 碩果累累的耕耘之路

傳道、授業(yè)、解惑，欒偉玲對研究生秉承“授之以漁”的原則，鼓勵學生掌握研究方法，自主探索和創(chuàng)新，鼓勵學生保持學習的樂趣。

她不僅是一名研究生教育的實踐者，還是研究生教育發(fā)展的推動者。從2010年到2020年，在她擔任研究生院副院長期間，從頂層設計到組織實施，始終注重提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在以化工為特色的多學科交叉、國際化、復合型人才培養(yǎng)方面作出了突出貢獻，為學校獲得“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！钡葮s譽發(fā)揮了重要作用。

這些教改舉措，既有研究生培養(yǎng)模式的探索，如倡導校企協(xié)同研究生人才培養(yǎng)模式、成立工程碩士企業(yè)講師團、在全國率先開設“工程倫理”課程等，也有教育理念和教學方法的轉(zhuǎn)變，如建設多源信息融合、交互式的動態(tài)視景和實體行為的vr課程，為高水平工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)搭建新的平臺，還有產(chǎn)教融合的深化，如建立包括中石化上海工程有限公司等在內(nèi)的22家校級工程實踐基地和100多家學院級實踐基地，以及國際化辦學理念的推進，如建立英文授課為主的學習平臺、建設全英文培養(yǎng)方案、推進中外聯(lián)合培養(yǎng)研究生等等。

一分耕耘，一分收獲。從教生涯中，欒偉玲教授共出版學術專著2部，發(fā)表學術論文180余篇，取得授權專利19項，獲得國家級教學成果獎二等獎，并兩次領銜獲得上海市自然科學獎二等獎。她還入選了上海市“曙光學者”人才計劃，榮獲上海市育才獎、上海市教育系統(tǒng)巾幗建功標兵、全國石油和化工行業(yè)優(yōu)秀科技工作者等榮譽稱號。