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江蘇省學(xué)校為了不讓學(xué)生帶手機進入校園，安裝了手機探測安檢門
教育部4月24日印發(fā)緊急通知，要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，其中包括加強午間、課后等時段管理，規(guī)范學(xué)生使用手機。4月30日，江蘇省高級中學(xué)舉行校園開放日。中科盾了解到，該校去年就已推行“手機不進?！迸e措，幫助學(xué)生戒“手機依賴癥”。
學(xué)生帶手機進學(xué)校，是一些學(xué)校管理者較為頭痛的事情。他們雖然采取過一些措施，上課時把學(xué)生手機統(tǒng)一收繳起來，下課時再發(fā)給他們；有的學(xué)校靠上設(shè)備，來屏蔽手機網(wǎng)絡(luò)信號，但就是這樣，有的學(xué)生仍然我行我素，手機不離身，氣的老師把其學(xué)生手機摔壞了，導(dǎo)致師生矛盾沖突，影響了家校關(guān)系的和諧。
在筆者看來，學(xué)生帶手機進學(xué)校，責(zé)任學(xué)校大可不比全部攬下來。倒是我們的家長需要反思。孩子沒有經(jīng)濟能力，哪來的手機，很顯然是家長給配的。給孩子配手機，不排除家長在其中推波助瀾，認(rèn)為給孩子配上手機，便于有事聯(lián)系，不至于信息傳遞上的隔阻。殊不知，孩子處在心智發(fā)育還不成熟的階段，自我控制能力脆弱，一旦配上手機，就會染上“手機控”的毛病，既不利于身心健康，又影響學(xué)業(yè)任務(wù)完成。
解決學(xué)生手機依賴癥的擔(dān)子，就落在了學(xué)校老師的肩上。像武漢市太平洋高級中學(xué)為防止手機進校園，專門在校門口設(shè)立一道“安檢門”，每天早上值班教師都會守在校門口，對到校學(xué)生進行檢查。學(xué)生們在校門口自覺排成隊，值班教師手握金屬探測器，對書包、全身上下依次進行掃描，場景類似于地鐵的安檢。
這樣的“關(guān)口”前移，直接不讓學(xué)生帶手機入校，一方面化解了學(xué)生持手機進校處置上的不妥，學(xué)校再不會出現(xiàn)學(xué)生不聽話，老師在教室砸手機的問題；另一方面家長不用再擔(dān)心孩子玩手機、荒廢學(xué)業(yè)的問題。但是它卻給學(xué)校老師增加了工作量，每天早上必須安排教師輪流值班，必要的人力、物力要投入。長此以往，對教師教學(xué)管理工作，或多或少帶來一些影響。
家長是孩子的第一任老師，對孩子的管理教育責(zé)任不可“缺席”。在筆者看來，治理學(xué)生手機依賴癥，真正的“關(guān)口”前移，還是繼續(xù)前移，移到家長身上為佳，發(fā)揮好家長委員會作用，發(fā)出倡議，提出要求，讓家長不給孩子陪手機，這樣孩子玩手機“空間”就不復(fù)存在，學(xué)校就不需要在校門口，繼續(xù)設(shè)立“安檢門”進行截堵了。
家長有什么事情需要聯(lián)系孩子的話，完全可以通過班主任或任課老師聯(lián)系，就拿筆者而言，在教育孩子問題上就是這么做的，孩子上高中，雖然離家遠(yuǎn)，孩子與手機“無緣”，有事我們找老師，孩子的整個學(xué)業(yè)，沒有任何外在影響。目前孩子在南方知名高校就讀，孩子專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣還一以貫之地堅持著，我們做家長的也有成就感。
