發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，去年以來，習近平總書記圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出一系列重要論述，在新時代推動東北全面振興座談會上首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念：“積極培育新能源、新材料、先進制造、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，積極培育未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，增強發(fā)展新動能”；在中央經(jīng)濟工作會議上強調(diào)，要以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力；在中共中央政治局第十一次集體學習時強調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。2024年《政府工作報告》列出十大任務，首項就是“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。
新質(zhì)生產(chǎn)力以高科技、高效能、高質(zhì)量為重要特征，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要以更高素質(zhì)的人才為第一資源，引領科技創(chuàng)新發(fā)展，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。
新質(zhì)生產(chǎn)力加速了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，重復性、程序性勞動被智能機器代替，勞動者將擁有更多的時間從事精神生產(chǎn)，從“工具人”解放為“創(chuàng)新者”，人在科技創(chuàng)新的主體地位得以凸顯，形成以人民為中心的高效能生產(chǎn)方式。
于高校而言，必須把握新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要義，培育新型勞動者隊伍。首先，要培養(yǎng)具備相應知識、技能等綜合基本素養(yǎng)的新時代勞動者，滿足人才培養(yǎng)的時代要求；其次，要抓住培養(yǎng)創(chuàng)新能力這一核心要求，開設相關課程，推廣問題教學、研究式學習，并以創(chuàng)新能力要求對課程評價方式進行改革，避免形式主義束縛；最后，要以市場為導向，推動創(chuàng)新能力實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，可以開設《公司治理》《公司法》或《經(jīng)濟法》等相關課程，提升創(chuàng)業(yè)能力。
總之，高校人才培養(yǎng)，要與時代需求對話，培養(yǎng)與“新質(zhì)生產(chǎn)力”相適應的“新質(zhì)人才”。（作者系廣西科技師范學院副教授）
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