【校報(bào)特稿】師友導(dǎo)師：記我校師友導(dǎo)師姜秀蓮、高岳涵、李建柱、張加萬(wàn)、高志明

記我校師友導(dǎo)師姜秀蓮、高岳涵、高志明、李建柱、張加萬(wàn)

編者按：2023年12月27日，我校召開(kāi)了2023年“師友導(dǎo)師”工作推進(jìn)會(huì)，表彰了一批優(yōu)秀“師友導(dǎo)師”。天大自2022年9月開(kāi)始實(shí)施“師友計(jì)劃”，充分發(fā)揮專業(yè)教師的育人作用，選聘師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的專業(yè)教師，擔(dān)任2022級(jí)和2023級(jí)本科生師友導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了本科新生“一對(duì)一”導(dǎo)師制全覆蓋?！皫熡延?jì)劃”實(shí)施以來(lái)，我校涌現(xiàn)了一大批師德師風(fēng)高尚、認(rèn)真履職盡責(zé)、育人成效顯著的優(yōu)秀“師友導(dǎo)師”，他們得到了學(xué)生們的廣泛好評(píng)。本報(bào)特開(kāi)設(shè)“師友導(dǎo)師”專欄，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生眼中的“師友導(dǎo)師”們那些暖心的故事，也了解一下“師友導(dǎo)師”們所思所想所感所獲，交流研討各學(xué)院（部）落實(shí)“師友計(jì)劃”的工作經(jīng)驗(yàn)做法，讓“師友計(jì)劃”真正落地生效，推動(dòng)“師友導(dǎo)師”與輔導(dǎo)員、班主任等形成育人合力，成為讓學(xué)生想得起、信得過(guò)、找得到、靠得住的良師益友。

姜子胸中有至樂(lè) 姜花棖實(shí)獻(xiàn)芳辛

——記自動(dòng)化學(xué)院副研究員姜秀蓮

余瑞超，自動(dòng)化學(xué)院2022級(jí)電信專業(yè)：

還記得初來(lái)天大、初離家鄉(xiāng)之時(shí)，我對(duì)生活中的一切都處于手足無(wú)措的狀態(tài)，思鄉(xiāng)的情緒也緊緊地將我包裹，第一次與生活中的“雞毛蒜皮”直面相對(duì)。我仿佛是海上的船，失去了航標(biāo)。但幸運(yùn)的是，在這個(gè)時(shí)候我遇見(jiàn)了我的師友導(dǎo)師——姜秀蓮老師。

姜老師和我們寢室同學(xué)聚餐，溫和地同我們聊天，告訴我們要吃早飯、注重身體，也會(huì)為我們的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。在姜老師的諄諄教誨下，我找到了自己的方向，不再迷茫。無(wú)論我們有什么樣的難題，姜老師總是會(huì)耐心地為我們解答。我在天大的第一個(gè)生日蛋糕，是姜老師親自為我挑選的，這讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我感受到了家一樣的溫暖。姜老師贈(zèng)予我的藏頭詩(shī)也讓我驚嘆、興奮了很久。我逐漸不再總是想家，也漸漸地適應(yīng)了大學(xué)生活。而這些都離不開(kāi)姜老師的陪伴。

姜秀蓮老師（前排中）和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

林鑫，自動(dòng)化學(xué)院2022級(jí)自動(dòng)化專業(yè)：

大一進(jìn)校，得知我們宿舍擁有一位師友導(dǎo)師，我的內(nèi)心既興奮又緊張。

我發(fā)現(xiàn)姜老師非常溫柔親切，她明媚的笑容與關(guān)心的話語(yǔ)讓我敞開(kāi)心扉。作為大一新生，我們面臨著分流的選擇難題，對(duì)于學(xué)院情況和專業(yè)特點(diǎn)都不甚了解。姜老師理解我們，解答了我們對(duì)于專業(yè)的各種疑問(wèn)，幫助我們初步確認(rèn)分流方向與前進(jìn)目標(biāo)。她還帶我們到學(xué)院的教學(xué)樓內(nèi)參觀，讓我對(duì)于學(xué)院有了更深的歸屬感，也對(duì)即將深入學(xué)習(xí)的專業(yè)有了更濃厚的興趣。

張倩，自動(dòng)化學(xué)院2022級(jí)自動(dòng)化專業(yè)：

如果說(shuō)溫暖有顏色，那一定是姜老師親手制作的烤蝦的那抹緋紅；如果說(shuō)關(guān)愛(ài)有形狀，那一定是姜老師親筆寫下的那一首首藏頭詩(shī)；如果說(shuō)引導(dǎo)有方向，那一定是姜老師對(duì)我們?cè)谒枷肷系恼佌伣陶d，一次次的共同學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，姜老師的思想引導(dǎo)似燈塔，為我們指引了方向。

陳嘉曄，自動(dòng)化學(xué)院2022級(jí)自動(dòng)化專業(yè)：

非常感謝姜秀蓮老師的付出與陪伴，給我們這些來(lái)自天涯海角的新生們以無(wú)比的溫暖。

溫暖是聚餐時(shí)姜老師對(duì)我們的照顧，是姜老師精心挑選的美味蛋糕，是姜老師烹飪的美味佳肴，是姜老師分享的大學(xué)生活和趣事。每一次聚餐都在無(wú)形中拉近了我們的距離，姜老師的親切、熱情與體貼總能讓我們感到放松。

亦師，在每一次的鼓勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)之談；亦友，在每一次無(wú)厘頭的話題和玩笑。有姜老師陪伴的這一年，我會(huì)安放于記憶中好好珍藏！

鄒星辰，自動(dòng)化學(xué)院2022級(jí)自動(dòng)化專業(yè)：

寒假里我遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分散而不可捉摸，但當(dāng)我詢問(wèn)姜老師能否擔(dān)任我們隊(duì)伍的指導(dǎo)老師時(shí)，她幾乎是秒回，這或許就是“靠譜”的感覺(jué)。姜老師的可愛(ài)在于她認(rèn)真兌現(xiàn)承諾，在于把細(xì)節(jié)做到完美。而有幸能結(jié)識(shí)這樣一位可愛(ài)而踏實(shí)的老師，屬實(shí)為我們的榮幸。

施子昀，自動(dòng)化學(xué)院2022級(jí)自動(dòng)化專業(yè)：

上大學(xué)是我人生中第一次只身遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)數(shù)千公里。陌生的環(huán)境、陌生的人群曾經(jīng)不止一次讓我對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活感到害怕與擔(dān)憂。幸運(yùn)的是，在大一這個(gè)迷茫的時(shí)期，我遇見(jiàn)了很好的舍友們，也遇見(jiàn)了和藹可親的師友導(dǎo)師姜老師。

半年里，我們和姜老師像是朋友一樣多次聚餐并促膝長(zhǎng)談，我們談學(xué)習(xí)、工作、專業(yè)想法和個(gè)人生活。她總是不厭其煩地為我們解答各種困惑。尤其是專業(yè)分流前，姜老師還特地與我們聚會(huì)，回應(yīng)我們的疑問(wèn)，讓我們最大程度明晰未來(lái)的方向。

感謝姜老師為我們的大學(xué)生活帶來(lái)的溫情與美好，謝謝您對(duì)我們的一切關(guān)心和照料。

師愛(ài)滿天 育人無(wú)聲

—— 記建工學(xué)院教授李建柱

建工學(xué)院2022級(jí)智能制造大類 智造25班付驛橋 唐毅 李沐霖 顏?zhàn)悠妫?/p>

在我們宿舍的幾位同學(xué)看來(lái)，李建柱老師不僅是一位專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬、教學(xué)水平一流的老師，更是一位平易近人的的好朋友，我們經(jīng)常一起聊天、開(kāi)玩笑，分享彼此的生活經(jīng)歷。

他是我們煩惱的傾聽(tīng)者。每當(dāng)我們有什么煩惱或者困惑時(shí)，李老師總是能夠耐心地傾聽(tīng)我們的抱怨和疑慮，并給予非常貼心的建議。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到一些困難時(shí)，便去找李老師咨詢，他不僅給我們很好的建議，還幫我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們成功地解決了難題。李老師還經(jīng)常請(qǐng)來(lái)了學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槲覀儌魇趯W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法，緩解我們考試的心理壓力。

李建柱老師（中）和學(xué)生在一起

他是我們迷茫時(shí)的指引者。在和李老師相處的過(guò)程中，我們深深感受到了他對(duì)我們的真誠(chéng)關(guān)心和無(wú)私奉獻(xiàn)。他不僅在學(xué)術(shù)上給予我們指導(dǎo)和幫助，還時(shí)常關(guān)注我們的生活狀況，為我們提供各方面的支持和關(guān)懷，他的付出讓我們深受感動(dòng)。

他是我們困惑時(shí)的引路者。李老師教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有責(zé)任心的人，在面對(duì)挫折和困難時(shí)要勇敢地面對(duì)和克服，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c人為善、待人誠(chéng)懇，如何做一個(gè)有愛(ài)心、有同情心、有責(zé)任心的好公民。

亦師亦友，山高水長(zhǎng)。李老師帶給我們的無(wú)數(shù)友情和陪伴，指引我們度過(guò)了大學(xué)中最迷茫的階段。他讓我們感到了溫暖和安心，讓我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上更加自信和堅(jiān)定。

和李老師相處的這段時(shí)間，是我們大學(xué)生活中非常難忘和寶貴的一段經(jīng)歷。我們深深感激他對(duì)我們的關(guān)心和幫助，也會(huì)將他所傳授的人生價(jià)值觀和處世哲學(xué)銘記在心，并在今后的人生道路上不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

鶴發(fā)銀絲映日月 丹心熱血沃新花

——記智算學(xué)部教授張加萬(wàn)

康宇臻，智算學(xué)部2022級(jí)大類1班：

張加萬(wàn)老師作為2022級(jí)智算大類一班的班主任，同時(shí)也是我們宿舍的“師友導(dǎo)師”。他在學(xué)習(xí)上為我們指明了前進(jìn)的方向，在學(xué)生心目中，可愛(ài)、可親、可敬，是學(xué)生們眼中的良師益友。

張老師認(rèn)為：“師者，首重師德?！隆蛔?，在我看來(lái)就是一份對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的敬重與奉獻(xiàn)。作為一名人民教師，職責(zé)就是立足自己的教育者崗位，認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)者，不負(fù)學(xué)生渴盼的眼神，不負(fù)家長(zhǎng)殷切的囑托，不負(fù)學(xué)校深切的期望。”張老師不僅在百忙之中抽出時(shí)間與班里的每一位學(xué)生交流，解答同學(xué)們關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)成績(jī)方面的疑惑，同時(shí)還針對(duì)每一位同學(xué)的具體情況給出學(xué)習(xí)建議，并且與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，真正做到了為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

張加萬(wàn)老師（左2）和學(xué)生在一起

從事教育工作多年，他把學(xué)生們的信任當(dāng)作榮耀，把培育學(xué)生的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂(lè)趣，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。在教師這一神圣的崗位上，他敬業(yè)、奉獻(xiàn)、無(wú)私、勤懇，真正做到了百世之師，是門墻桃李的師表典范。

除教授學(xué)生們學(xué)業(yè)與知識(shí)，他還在生活上和社會(huì)實(shí)踐上真正踐行著一位師長(zhǎng)的為師之美德。張老師十分關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同科目提出了相應(yīng)的提高成績(jī)的方法。他深入宿舍關(guān)切學(xué)生們的身心健康，還特意為大家的生涯規(guī)劃作出生動(dòng)細(xì)致的指導(dǎo)和講解。

“金科玉律真師范，化雨春風(fēng)入我廬；鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花?！痹谖遗c張老師交往的過(guò)程中，我不斷感受到他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他的言傳身教，讓我深刻領(lǐng)悟到了做一名優(yōu)秀的教育者所需要的品質(zhì)和精神。我相信，在張老師的帶領(lǐng)下，我們一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷成長(zhǎng)，迎接更加美好的未來(lái)。

百年樹(shù)人杏雨落 歲栽沐恩念吾師

—— 記教育學(xué)院副教授高岳涵

阿依尼尕爾·阿不力克木，教育學(xué)院2022級(jí)教育學(xué)專業(yè)：

2022年8月，成功從一個(gè)高中生晉升為大學(xué)生的我，懷揣著對(duì)未來(lái)的期許和對(duì)夢(mèng)想的向往，來(lái)到了天津大學(xué)。面對(duì)新的生活，我產(chǎn)生了很多不安和焦慮。他的出現(xiàn)，像是我慌亂日子中的定海神針，安定了我的心，給我指引了方向。他就是我們的“師友導(dǎo)師”——高岳涵老師。他是我校少數(shù)民族育人工作室輔導(dǎo)員、青年發(fā)展研究中心研究員、青椒會(huì)理事。

記得第一次我們和他的交流，他就向我們介紹了教育學(xué)是什么樣的專業(yè)，大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)如何度過(guò)，甚至教我們?nèi)绾问褂谩爸W(wǎng)”查找資料。他告訴我們：“不管有什么方面的問(wèn)題，都可以跟我講，我會(huì)盡我全力幫助你們解決。”那次簡(jiǎn)單的交流讓我慌亂的心得到了一些安慰。平日里，高老師會(huì)時(shí)常聯(lián)系我們，了解我們的學(xué)習(xí)生活情況。

高岳涵老師（中）和同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

跟著大類學(xué)習(xí)的那段時(shí)間，作為教育學(xué)定向?qū)I(yè)生的我，對(duì)這個(gè)專業(yè)還是處于非常迷茫的狀態(tài)，來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、身邊同學(xué)的各種繁雜的信息讓我更加迷茫。我開(kāi)始懷疑教育學(xué)到底適不適合我繼續(xù)學(xué)習(xí)，我的未來(lái)該如何規(guī)劃。

“法學(xué)，我會(huì)適合學(xué)法嗎？”轉(zhuǎn)專業(yè)的想法在我腦中出現(xiàn)，在中途可以補(bǔ)選課程的時(shí)候，我選修了民法課。但很快，我發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)晚了，從老師那里得知我這種情況沒(méi)有辦法參加期末考試，會(huì)直接記掛科。而轉(zhuǎn)專業(yè)的要求就是不能有掛科記錄。這些對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊，轉(zhuǎn)專業(yè)這個(gè)“小萌芽”瞬間枯萎。這時(shí)，我想起高老師那一句“有什么困難盡管找我”的話，我鼓起了勇氣聯(lián)系了高老師。

“不要著急，我?guī)湍阆朕k法?！边@句話，對(duì)當(dāng)時(shí)極度無(wú)助的我來(lái)說(shuō)就是最有效的鎮(zhèn)定劑。高老師急忙聯(lián)系了相關(guān)的老師，幫我問(wèn)清楚相關(guān)的情況。原來(lái)是我理解錯(cuò)誤了，我這個(gè)情況作出相關(guān)說(shuō)明是不會(huì)有掛科風(fēng)險(xiǎn)的。高老師如朋友般用溫暖的語(yǔ)言安慰了我的情緒，他告訴我，遇事一定要穩(wěn)住心態(tài)，一切問(wèn)題都會(huì)有解決的辦法；有想法就去做，努力去爭(zhēng)取，要拼搏到?jīng)]有遺憾。在高老師的幫助和安慰下，我重拾信心，靜下心來(lái)一步步規(guī)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

之后，我順利修完了民法課，同時(shí)也在學(xué)習(xí)教育學(xué)的課程。來(lái)到教育學(xué)院后，我慢慢了解了教育，愛(ài)上了教育，心中也有了堅(jiān)定選擇教育的想法。對(duì)于教育學(xué)學(xué)什么、怎么學(xué)，未來(lái)的發(fā)展也漸漸清晰起來(lái)，不再迷茫。無(wú)論最后去到哪里，一定會(huì)有適合我的那條路。就像高老師說(shuō)的，“要拼搏到?jīng)]有遺憾”。在高老師的教導(dǎo)下，我找到了大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方法，也沒(méi)有了焦慮和迷茫。感謝高老師的指導(dǎo)，讓我能走出迷茫的沼澤，擁抱生活，擁抱大學(xué)！

努力做最好的自己

—— 記材料學(xué)院教授高志明

湯其錦，材料學(xué)院2022級(jí)新材料與加工技術(shù)類4班：

說(shuō)起我們的“師友導(dǎo)師”——材料學(xué)院教授高志明，他的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們，是他讓我繼續(xù)留在材料的“天坑”里，也是他讓我堅(jiān)定了信心，在“天坑”里奮然前行！

身邊一直存在著“生、化、環(huán)、材”是四大“天坑”的說(shuō)法。受此影響，我一開(kāi)始并沒(méi)有看好材料專業(yè)。所以當(dāng)進(jìn)入天大學(xué)習(xí)這一專業(yè)時(shí)，我內(nèi)心十分失落，不愿多花精力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，甚至一度有了轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭。就在我身陷迷惘失望時(shí)，高志明老師出現(xiàn)了。

記得那是第一次高數(shù)月考后不久，成績(jī)也已經(jīng)公布，我們?cè)谒奚針窍乱?jiàn)到了高老師。一見(jiàn)面，高老師便關(guān)切地詢問(wèn)我們目前的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，擔(dān)心我們因?yàn)椴贿m應(yīng)或是不夠自律導(dǎo)致成績(jī)下滑繼而影響心態(tài)，殷切的話語(yǔ)帶給我們莫大的安慰。此外，高老師關(guān)于材料專業(yè)的一些見(jiàn)解，打消了我一開(kāi)始的疑慮。他認(rèn)為，材料專業(yè)沒(méi)前途、社會(huì)不需要的說(shuō)法是完全錯(cuò)誤的，相反，它恰恰是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，一些關(guān)鍵領(lǐng)域的材料研究和制造仍是制約我國(guó)發(fā)展的短板，“卡脖子”問(wèn)題依舊不少。而我們作為新時(shí)代的青年，更應(yīng)該擔(dān)起時(shí)代的重任，敢于挑戰(zhàn)這些短板......他那慈祥的面孔，有力的話語(yǔ)使我感到格外溫暖，充滿殷切希望的眼睛如一縷陽(yáng)光直穿進(jìn)我的心靈。從那時(shí)起，我暗自發(fā)誓，一定要努力做最好的自己！

高志明老師（左2）和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

我再一次走進(jìn)高老師的辦公室已是大一快結(jié)束的時(shí)候了。即將面臨學(xué)院內(nèi)部專業(yè)分流，我一直在專業(yè)方向的選擇上猶豫不決，身邊的很多同學(xué)也沒(méi)有明確的方向。得知了我們的困惑迷茫，高老師邀請(qǐng)我們到他的辦公室，親自為我們答疑解惑。作為先進(jìn)金屬材料研究所的老師，他向我們介紹了金屬所的綜合實(shí)力、師資力量、科研項(xiàng)目等，讓我們對(duì)材料專業(yè)的實(shí)力有了更進(jìn)一步的了解。

另外，高老師還十分注重我們個(gè)人的未來(lái)發(fā)展。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“自己想學(xué)習(xí)什么不僅要著眼于現(xiàn)實(shí)，更要著眼于未來(lái)發(fā)展，著眼于自己的興趣和愛(ài)好，著眼于使命與擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人的目標(biāo)可以很大，但必須從點(diǎn)滴小目標(biāo)做起，要努力做最好的自己！”說(shuō)到這里，或許是老師有感而發(fā)，他補(bǔ)充道：“有些金屬材料研究仍是我們的薄弱環(huán)節(jié)，我們正在從事的金屬腐蝕與防護(hù)方面研究與實(shí)際金屬服役聯(lián)系緊密，我希望自己能盡量解決一些棘手的問(wèn)題，也算是為社會(huì)作點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。”我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)高老師的臉上布滿了皺紋，更寫滿了給予我們的殷切希望和深情寄托！他的“家國(guó)情懷”深深打動(dòng)了我，鏗鏘有力的一字一句仍然在我的腦海中不斷重復(fù)，他對(duì)于所學(xué)專業(yè)、所從事工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé)使我感動(dòng)也令我欽佩。最終，在高老師的影響下，我們宿舍3人不約而同地選擇了金屬專業(yè)。

（學(xué)生編輯 劉藝苗）