軍營觀察丨一個作戰(zhàn)類專業(yè)的轉(zhuǎn)型之路

銳視點

傾力打造實戰(zhàn)化教學(xué)改革“升級版”

■鄔長銀

院校同部隊對接越精準，課堂同戰(zhàn)場銜接越緊密，培養(yǎng)的人才越對路子。軍事人才培養(yǎng)只有堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來，深度融入、精準對接一線部隊戰(zhàn)訓(xùn)實際，才能使人才培養(yǎng)更加符合崗位需求。

人才培養(yǎng)頂層設(shè)計是實戰(zhàn)化教學(xué)改革的指揮棒、“牛鼻子”，是整個人才培養(yǎng)體系的總綱目。推進實戰(zhàn)化教學(xué)要以任務(wù)需求為背景，以崗位需求為牽引，以能力需求為主線，把部隊滿不滿意、打仗行不行，作為院校人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。針對未來戰(zhàn)爭特點，聚焦新型軍事人才培養(yǎng)，超前研究論證部隊崗位需求，提煉形成勝任崗位的核心能力清單，明確每個崗位人員屬性、專業(yè)領(lǐng)域、發(fā)展去向等規(guī)范，優(yōu)化組合搭建實戰(zhàn)課程體系，精準確定人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)標準。

課堂教學(xué)內(nèi)容直接決定院校內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量。要緊貼使命任務(wù)、緊貼未來戰(zhàn)場、緊貼部隊實際，做到仗怎么打就怎么教，打仗需要什么就教什么。要以實戰(zhàn)化訓(xùn)練、戰(zhàn)場需要為導(dǎo)向，根據(jù)教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案要求，動態(tài)編修適應(yīng)新時代、新任務(wù)、新要求的教材體系，及時將作戰(zhàn)訓(xùn)練、演習(xí)演練和科研成果引入教學(xué)、引入課堂，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加貼近部隊、貼近實戰(zhàn)、貼近未來戰(zhàn)爭要求。

創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)一致的教學(xué)模式是推進院校實戰(zhàn)化教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。推進實戰(zhàn)化教學(xué)需在教學(xué)模式方法手段上向?qū)崙?zhàn)靠攏，推開實案化教學(xué)、嵌入式教學(xué)、對抗性教學(xué)，使課堂教學(xué)散發(fā)出濃濃“戰(zhàn)味”。通過設(shè)置敵情背景、改變戰(zhàn)場環(huán)境和遂行多樣化任務(wù)等方式，把課堂訓(xùn)練以“實戰(zhàn)對抗”形態(tài)引入情景訓(xùn)練中，增強訓(xùn)練的實戰(zhàn)氛圍。將最前沿的戰(zhàn)訓(xùn)演練實案及時融入教案、帶進課堂，采用角色設(shè)定、分組演練、閉環(huán)反饋、多元評價的組訓(xùn)方式。將一線部隊實裝同步列裝實驗室，實現(xiàn)部隊一線裝備到課堂訓(xùn)練裝備的遷移、部隊作戰(zhàn)任務(wù)向課堂教學(xué)內(nèi)容的分解、實際作戰(zhàn)流程向課堂教學(xué)流程的轉(zhuǎn)化。

教之本在師，名師必曉于實戰(zhàn)。教員是辦學(xué)育人的支柱、院校發(fā)展的脊梁、軍事人才的酵母。教員若不知戰(zhàn)練戰(zhàn)、教戰(zhàn)研戰(zhàn)，就難以傳戰(zhàn)爭之道、授戰(zhàn)勝之技、解打贏之惑，推進實戰(zhàn)化教學(xué)必須打造一支曉于實戰(zhàn)、練于實戰(zhàn)、研于實戰(zhàn)、教于實戰(zhàn)的專業(yè)教員隊伍。要大興研究軍事、研究戰(zhàn)爭、研究打仗之風(fēng)，積極回應(yīng)一線部隊的訴求關(guān)切，幫助部隊解決實戰(zhàn)實訓(xùn)難題，不斷提高服務(wù)部隊的能力。常態(tài)化組織教員參加重大演訓(xùn)活動，赴指揮機構(gòu)、一線部隊代職交流，編入指揮機構(gòu)、走上指揮崗位，才能在聚焦實戰(zhàn)的課堂中引導(dǎo)學(xué)員淬火成鋼、走向戰(zhàn)場。

勝戰(zhàn)必先育才。一流的課程才能支撐起一流教育、培養(yǎng)出一流人才。打通院校與部隊的通途，傾力打造實戰(zhàn)教學(xué)改革“升級版”，才能推動軍隊院校教學(xué)向?qū)崙?zhàn)靠攏、向打仗聚焦。