中國(guó)工程院院士、校長(zhǎng)宋保維：發(fā)揮教育科技人才優(yōu)勢(shì) 為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)高校力量

2月21日《中國(guó)電子報(bào)》刊登西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士宋保維署名文章《發(fā)揮教育科技人才優(yōu)勢(shì)為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)高校力量》。

現(xiàn)將文章登載如下，以饗讀者。

制造業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈所系，是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略決策，推動(dòng)制造業(yè)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。對(duì)《習(xí)近平總書記關(guān)于制造強(qiáng)國(guó)的重要論述學(xué)習(xí)讀本》的深入學(xué)習(xí)，讓我們高等教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到，高校作為發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，對(duì)于建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)有著重要推動(dòng)作用。特別是作為工業(yè)和信息化部部屬高校，必須深刻把握教育、科技、人才三者內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展邏輯，深入貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升科技創(chuàng)新能力，大力推動(dòng)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要時(shí)不我待推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，只爭(zhēng)朝夕突破“卡脖子”問題，努力把關(guān)鍵核心技術(shù)和裝備制造業(yè)掌握在我們自己手里。加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，要靠突破關(guān)鍵核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起推動(dòng)建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問題，加強(qiáng)有組織科研攻關(guān)，加快實(shí)現(xiàn)重大創(chuàng)新突破，為提升產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)能力、提高產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平、推動(dòng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)貢獻(xiàn)力量。

西北工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，按照“工科為本、三航當(dāng)家、信息賦能、融合強(qiáng)?！钡目蒲邪l(fā)展思路，明確“方向—隊(duì)伍—平臺(tái)—項(xiàng)目—成果”五位一體的創(chuàng)新鏈條，推動(dòng)基礎(chǔ)理科“0到1”和工程技術(shù)“1到0”的雙向發(fā)力、上下對(duì)齊。學(xué)校加強(qiáng)重大項(xiàng)目的謀劃與培育，創(chuàng)新國(guó)家級(jí)科技平臺(tái)的建設(shè)、運(yùn)行與管理體制機(jī)制，為提升解決“卡脖子”問題和原始創(chuàng)新能力提供重要條件支撐，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。學(xué)校實(shí)施“關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)計(jì)劃”，面向行業(yè)征集重大工程、重大型號(hào)等任務(wù)中的關(guān)鍵核心技術(shù)問題，通過“揭榜掛帥”組織教師團(tuán)隊(duì)開展攻關(guān)，引導(dǎo)開展需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向的論文選題。學(xué)校積極推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化助力產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，推動(dòng)“職務(wù)科技成果單列管理”“技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定制度”“橫向科研項(xiàng)目結(jié)余經(jīng)費(fèi)出資科技成果轉(zhuǎn)化”等“三項(xiàng)改革”任務(wù)，孵化如鉑力特、華秦科技等一批高新技術(shù)企業(yè)，彰顯了科技成果轉(zhuǎn)化的“西工大模式”。

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求加快培養(yǎng)卓越工程師

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊(duì)伍。加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)，迫切需要堪當(dāng)重任的卓越工程師隊(duì)伍。高校特別是國(guó)家卓越工程師學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)高校，肩負(fù)著為黨和國(guó)家發(fā)展需要培養(yǎng)卓越工程師的重要使命，要發(fā)揮教育科研優(yōu)勢(shì)，加大卓越工程技術(shù)人才自主培養(yǎng)力度，為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

西北工業(yè)大學(xué)聚焦卓越工程師培養(yǎng)，發(fā)揮“總師型”人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，涵養(yǎng)“總師育人文化”，引導(dǎo)學(xué)生深度參與國(guó)家重大專項(xiàng)、重大工程，在工程實(shí)踐中凝練總結(jié)科學(xué)問題，從助力大國(guó)重器研制的實(shí)踐中領(lǐng)悟新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。學(xué)校構(gòu)建“數(shù)理化生+工科”和“工科+數(shù)理化生”的基礎(chǔ)前沿課程群，將工程問題和科學(xué)機(jī)理“動(dòng)半步”對(duì)齊，配套建設(shè)關(guān)鍵領(lǐng)域特色教材，提升知識(shí)供給能力。學(xué)校打造“校內(nèi)導(dǎo)師+行業(yè)總師”雙導(dǎo)師隊(duì)伍，“總師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”科研實(shí)踐路徑，聘請(qǐng)型號(hào)總師組建攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，依托論文選題制定實(shí)踐計(jì)劃，承擔(dān)攻關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校打造校內(nèi)工程師技術(shù)中心，建設(shè)校企協(xié)同育人基地，嚴(yán)格落實(shí)研究生入企時(shí)間，督促研究生高質(zhì)量開展專業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)為主向工學(xué)交替培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，推進(jìn)工程碩博士培養(yǎng)流程再造。學(xué)校健全評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將發(fā)明專利、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、科技獎(jiǎng)勵(lì)等工程實(shí)踐創(chuàng)新成果和實(shí)際貢獻(xiàn)作為重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

面向制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置。學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性制度體系，關(guān)系國(guó)計(jì)民生、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)數(shù)字化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型，迫切需要高校瞄準(zhǔn)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)化學(xué)科布局，整合傳統(tǒng)學(xué)科資源，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，調(diào)整升級(jí)學(xué)科體系，強(qiáng)化制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)。

西北工業(yè)大學(xué)緊盯傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)趨勢(shì)，適時(shí)做好相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科“并轉(zhuǎn)撤”，穩(wěn)步推動(dòng)學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整，引領(lǐng)學(xué)科數(shù)字化、智能化、綠色化建設(shè)與發(fā)展，營(yíng)造良好生態(tài)。學(xué)校持續(xù)鞏固提升工科優(yōu)勢(shì)和特色，加大三航、3m、3c等學(xué)科群建設(shè)力度，持續(xù)鞏固航宇、材料、計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢(shì)地位，不斷推進(jìn)信息類學(xué)科與其他學(xué)科的深度融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“信息賦能、數(shù)字賦能”，提升解決“卡脖子”問題系統(tǒng)攻關(guān)能力，加快標(biāo)志性應(yīng)用科技研發(fā)成果產(chǎn)出，不斷提升服務(wù)“三航”等國(guó)防工業(yè)領(lǐng)域的能力。學(xué)校積極培育壯大新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專業(yè)，以“智能制造”和“智改數(shù)轉(zhuǎn)”為主攻方向，加大對(duì)集成電路、無人系統(tǒng)科學(xué)與技術(shù)、柔性電子、先進(jìn)設(shè)計(jì)與制造、新材料等學(xué)科方向培育和建設(shè)力度，服務(wù)支撐重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型和制造業(yè)升級(jí)變革。學(xué)校將聚焦未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)智能航宇、新概念空天海裝備、人工智能、6g、人形機(jī)器人、元宇宙、量子科技等關(guān)鍵前沿領(lǐng)域，前瞻布局產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需學(xué)科

建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，使命光榮、責(zé)任重大。高校要錨定加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，搶抓機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)，發(fā)揮基礎(chǔ)原創(chuàng)研究的主力軍、重大科技突破的策源地和廣大人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)的重要作用，堅(jiān)定不移推動(dòng)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)和新型工業(yè)化，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大支撐、貢獻(xiàn)更大力量。