鹽城供電變電運(yùn)維中心：讓“班組微講堂”成為員工“技能充電站”

最近，鹽城供電公司變電運(yùn)維中心采取線上線下相結(jié)合的方式，結(jié)合班組工作例會(huì)、安全活動(dòng)、開收工會(huì)、創(chuàng)新活動(dòng)、技能培訓(xùn)、遠(yuǎn)程會(huì)議等多種形式，靈活開展互動(dòng)式“微講堂”、點(diǎn)評(píng)式“微講堂”和現(xiàn)場(chǎng)式“微講堂”，進(jìn)一步提升員工操作技能，促使“班組微講堂”成為員工成長(zhǎng)的“技能充電站”。

“班組微講堂”就是打破傳統(tǒng)聽講學(xué)習(xí)模式，成為員工“促成長(zhǎng)、同交流、提素質(zhì)”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是保障全業(yè)務(wù)核心班組建設(shè)的重要手段。班組“微講堂”活動(dòng)，一般理解為每個(gè)班組安排一名業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任主講，立足自身實(shí)際，結(jié)合班組專業(yè)特點(diǎn)，通過精心制作ppt與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員分享交流工作中的小技巧、小竅門、小經(jīng)驗(yàn)。注重學(xué)習(xí)實(shí)效，真正達(dá)到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，共同提升的目的。鹽城供電公司變電運(yùn)維中心監(jiān)控近期重點(diǎn)工作—總控與前置兩表核對(duì)，從前置點(diǎn)表導(dǎo)出、核對(duì)點(diǎn)表制作、信息描述比對(duì)三個(gè)維度講解，將監(jiān)控專業(yè)知識(shí)、excel公式技巧、驗(yàn)收系統(tǒng)使用進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，全面梳理兩表一致性核對(duì)工作流程和注意事項(xiàng)；他們每位班組員工，結(jié)合日常工作中碰到的實(shí)際問題開展針對(duì)性培訓(xùn)，通過小而精的課件，與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員分享交換工作中的小技能、小訣竅、小經(jīng)驗(yàn)，把“班組微課堂”融入日常工作中，讓班組成員在學(xué)習(xí)中交流，在交流中成長(zhǎng)；他們利用碎片化時(shí)間，通過“班組微講堂”，生動(dòng)形象，深入淺出，針對(duì)實(shí)際工作遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行分析，形成實(shí)用有效的方法，全方位激發(fā)變電運(yùn)維人員的學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，鼓勵(lì)員工立足崗位勤學(xué)習(xí)、多思考、善創(chuàng)新，全面提升大家的專業(yè)技能水平。

由此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)鹽城供電公司變電運(yùn)維中心開展“班組微講堂”的做法和經(jīng)驗(yàn)，圍繞運(yùn)維基礎(chǔ)等內(nèi)容，多角度、多維度剖析問題，從小處著眼、小處著手，開展講解案例、分析故障、多媒體演示、情景教學(xué)等多種形式培，本著 “缺什么，補(bǔ)什么”的原則，開展“班組微課堂”培訓(xùn)，從而基層一線員工技能更上一個(gè)臺(tái)階助力。（吳文）