安徽工程大學(xué)堅持“三個聚焦”深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革

安徽工程大學(xué)堅持“三個聚焦”

深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革

近年來，安徽工程大學(xué)深入貫徹落實黨的二十大和二十屆一中、二中精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及重要講話重要指示精神，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，加速成為區(qū)域創(chuàng)新的策源地，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

一是聚焦“三個主動”，激發(fā)內(nèi)生活力。主動服務(wù)區(qū)域發(fā)展，加強頂層設(shè)計。充分借勢蕪湖建設(shè)省域副中心城市的機遇期，積極布局人工智能、智能制造、集成電路科學(xué)與工程等交叉學(xué)科學(xué)位點和機器人工程、新能源汽車工程、智能科學(xué)與技術(shù)等新工科專業(yè)?，F(xiàn)有國家級一流專業(yè)建設(shè)點19個，39個專業(yè)和25個學(xué)位點高度對接安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)和地方支柱產(chǎn)業(yè)，分別占在招生專業(yè)和碩士學(xué)位點的63%和78%。主動對接戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化學(xué)院設(shè)置。學(xué)校主動對接安徽省及蕪湖市首位產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)需求，先后設(shè)立人工智能學(xué)院、集成電路學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院等5個學(xué)院。與蕪湖市共建國際工程師學(xué)院，以“國際化、企業(yè)化、工程化、多元化”的新理念、新思路、新模式為地方經(jīng)濟發(fā)展提供急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。積極推進卓越工程師學(xué)院建設(shè)，固高科技點名與學(xué)校合作推進人才培養(yǎng)模式改革，目前提格到省政府層面，由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭高位推進。主動填補產(chǎn)業(yè)急需，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)?，F(xiàn)為國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、個性化”，推動人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，不斷提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過奇瑞冠名班等方式，為奇瑞汽車的發(fā)展提供了強大的人才支撐。目前，3200余名畢業(yè)生進入奇瑞公司工作，其中800余人成長為公司的技術(shù)和管理骨干。2023年勇奪第十七屆“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國總冠軍。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會高度認(rèn)可，2023年省內(nèi)理科投檔線高出一本線38分，位列省屬大學(xué)第4。

二是聚焦“四新”引領(lǐng)，擦亮“工”字底色。圍繞“新工科”，形成動態(tài)調(diào)整機制。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，對標(biāo)產(chǎn)業(yè)需求，將專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，先后增設(shè)新能源汽車工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、人工智能等新工科專業(yè)和電氣工程等工科碩士學(xué)位點，主動撤銷或停招金屬材料工程、物流工程、過程裝備與控制工程等傳統(tǒng)專業(yè)，形成了完善的專業(yè)準(zhǔn)入、調(diào)整與退出、計劃調(diào)控的動態(tài)調(diào)整機制。本科生一次就業(yè)率長期保持在95%以上，到校招聘企業(yè)崗位與畢業(yè)生比例達20:1，部分專業(yè)達50:1。建設(shè)“新工科”，夯實專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。制定《關(guān)于加強新工科建設(shè)的若干意見》《一流專業(yè)建設(shè)實施方案》等文件，夯實專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。陸續(xù)建設(shè)新能源汽車及智能駕駛實驗室、云制造實驗室、集成電路設(shè)計實驗室等10余個新工科特色實驗室，助力新工科人才培養(yǎng)。目前已有10個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，4個專業(yè)通過新文科教育專業(yè)認(rèn)證。深化“新工科”，推進個性化改革。打破學(xué)院邊界、專業(yè)邊界、年級邊界，增開交叉課程、跨學(xué)期課程，推動大類平臺互聯(lián)互通；實施“三個計劃”（復(fù)合人才計劃、拔尖人才計劃、卓越人才計劃），推進“五進三化”（進課題、進實驗室、進團隊、進賽事、進企業(yè)，個性化、小班化、導(dǎo)師化）人才培育模式。近兩年，開設(shè)8個輔修專業(yè)、微專業(yè)，3個專業(yè)開設(shè)拔尖創(chuàng)新實驗班；校企共建18個冠名班，其中11個班獲蕪湖市“紫云英人才計劃”設(shè)班支持。實施“企業(yè)出題、學(xué)院審題、學(xué)生選題、聯(lián)合解題”專業(yè)碩士“四題” 培養(yǎng)模式，遴選專業(yè)學(xué)位碩士研究生企業(yè)導(dǎo)師200余名，專碩學(xué)位論文“四題”覆蓋率達60%?！吨袊逃龍蟆穼ｎ}深度報道宣傳推介學(xué)校產(chǎn)業(yè)工程師人才培養(yǎng)模式。

三是聚焦“三個融合”，發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢。開展交叉融合，打造兩個優(yōu)勢學(xué)科集群。出臺《安徽工程大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)方案》，加強前沿交叉學(xué)科布局。聚焦安徽建設(shè)萬億級汽車產(chǎn)業(yè)集群、萬億級新材料產(chǎn)業(yè)集群需求，打造以系統(tǒng)科學(xué)學(xué)科、化學(xué)學(xué)科為主的兩個核心學(xué)科群，以優(yōu)勢學(xué)科群建設(shè)解決企業(yè)復(fù)合型人才需求。堅持產(chǎn)教融合，建設(shè)一批交叉學(xué)科平臺。加強與企業(yè)合作，與奇瑞汽車、埃夫特等企業(yè)共建未來汽車技術(shù)研究院與一帶一路汽車產(chǎn)業(yè)研究院、人工智能研究院等5個新型交叉學(xué)科研究平臺；組建安徽未來技術(shù)研究院，在機器人前瞻技術(shù)、能源互聯(lián)網(wǎng)等方面不斷拓展和深化研究領(lǐng)域；鼓勵高端裝備先進感知與智能控制教育部重點實驗室等29個省部級平臺立足產(chǎn)業(yè)集聚、強化交叉融合、提升服務(wù)能力。推行多元融合，形成一批協(xié)同聯(lián)動成果。機器人現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，同時帶動6個省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院、4個校級產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，初步形成“國家級、省級、校級”三層次產(chǎn)業(yè)學(xué)院架構(gòu)，推進汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。推進“一院一中心”、“一企業(yè)一副總”特色做法，按照“學(xué)校布點、學(xué)院建點、團隊蹲點”，建成研究院5個，布局研究院10余個。獲批國家級、省級“四新”研究與實踐項目30余項，將產(chǎn)業(yè)聚集優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。