“應(yīng)建立完整的職業(yè)技能等級認(rèn)證制度”、“大學(xué)生要與技師學(xué)院學(xué)生同臺競技”……今年2月底，在廣東省坪山工匠園里，十四屆全國人大代表、廣東省機(jī)械技師學(xué)院技能競賽與師資培訓(xùn)科教師楊登輝忙不迭地記錄下圓桌旁企業(yè)負(fù)責(zé)人、“聚龍巧匠”代表、技工院校教師的發(fā)言，“痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)，全是建議重點(diǎn)”。
楊登輝，十四屆全國人大代表、廣東省機(jī)械技師學(xué)院技能競賽與師資培訓(xùn)科教師。攝影/霍龍
推動制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，技能人才不可或缺。作為第44屆世界技能大賽的世界冠軍，“95后”的楊登輝將履職重點(diǎn)放在技能人才培養(yǎng)上?！爸圃鞓I(yè)當(dāng)家為技工教育帶來全新機(jī)遇，也提出更高要求。我要傳遞好一線聲音，為培育更多緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才獻(xiàn)一份力?！?/p>
用一線走訪為履職注入“能量”
當(dāng)被問及當(dāng)選為全國人大代表的感受時(shí)，楊登輝坦言：“相比于激動與光榮，壓力更甚?！?/p>
最初，緩解壓力的是“新老傳承”。作為今年廣東代表團(tuán)最年輕的代表，他第一時(shí)間拿起電話，請教過去結(jié)識的人大代表?！白屑?xì)觀察日常生活，深入調(diào)研群眾需求，精準(zhǔn)傳遞民聲民意。”他對“前輩”們提供的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一番總結(jié)。
從入學(xué)時(shí)對數(shù)控銑一知半解，到埋頭訓(xùn)練6年后世界技能大賽奪冠，再到前后帶出數(shù)位冠軍徒弟……結(jié)合職業(yè)發(fā)展，楊登輝選定“技工教育”為新“履”程的關(guān)鍵詞。
之后，增強(qiáng)底氣的是“豎起耳朵”。為明晰技工教育發(fā)展需求，楊登輝每天忙著跟一批又一批的相關(guān)人士圍桌探討：目前培育技能人才有何短板？補(bǔ)缺補(bǔ)差的路子該怎么走？
在廣東人社部門支持下，楊登輝還將聆聽渠道拓展至線上，向所有關(guān)心技工教育的人發(fā)出問卷，征集建議。增加、刪減與修改，所有聲音最終轉(zhuǎn)化成建議初稿上的修訂符號，也讓這位新任代表心中有數(shù)、心中有譜、心中有招。
生源是技工教育領(lǐng)域廣受關(guān)注的話題。目前，技工院校多采用自主招生，而非使用職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，這讓生源質(zhì)量波動較大。因此，楊登輝建議，將技工院校的招生納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺。
與此同時(shí)，楊登輝發(fā)現(xiàn)，在單名學(xué)生補(bǔ)貼方面，技工教育要遠(yuǎn)少于職業(yè)教育，“期待政府能夠增加投入，培育更多能夠支撐高端技術(shù)發(fā)展的人才，練就制造業(yè)當(dāng)家‘鐵肩膀’”。
呼吁技工院校教師入企培訓(xùn)
楊登輝代表的日常工作與學(xué)生們分不開。每年有3個(gè)月的時(shí)間，楊登輝都在陪伴他們走南闖北，征戰(zhàn)技能大賽。而學(xué)生們就業(yè)，則是他最關(guān)心的問題。
“三個(gè)進(jìn)了國企，兩個(gè)搞教育，另外一個(gè)入職大型民企?！比绾巫寣W(xué)生們順利踏入職場，楊登輝“摸得門兒清”——只有契合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，將培育重點(diǎn)與企業(yè)發(fā)展重點(diǎn)結(jié)合，才能夠?yàn)閷W(xué)生謀求更好的發(fā)展前景。
近年來，廣東推進(jìn)實(shí)施“粵菜師傅”、“廣東技工”、“南粵家政”三大工程，就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策體系進(jìn)一步健全。目前，廣東技能人才總量達(dá)1850萬人，其中高技能人才631萬人?！耙痪€產(chǎn)業(yè)工人是先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的踐行者，每位科技人才的身后可能都站著近百名技能人才。”
為營造技能人才成長的良好環(huán)境,楊登輝建議，要加大對大國工匠、技能典型的宣傳力度，設(shè)立國家“技工節(jié)”，增設(shè)技能人才類國家級獎項(xiàng)，定期開展表彰獎勵(lì)。加大高技能人才尤其是制造業(yè)領(lǐng)域緊缺人才引進(jìn)補(bǔ)貼，其配偶、子女享有人才引進(jìn)同等的落戶、教育、住房保障等政策，在全社會營造重視技能、重視技工的良好氛圍。
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