[宣教之窗]家校社協(xié)同、教師發(fā)展……書(shū)記校長(zhǎng)熱議這些兩會(huì)教育話(huà)題

[宣教之窗]家校社協(xié)同、教師發(fā)展……書(shū)記校長(zhǎng)熱議這些兩會(huì)教育話(huà)題

2023-03-15 08:50:10

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來(lái)源：宣教之窗

編輯：汪浩然

前言

2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，也是實(shí)施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。

問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，值此之際，我們邀請(qǐng)高校及中小學(xué)校長(zhǎng)就自己最為關(guān)心關(guān)注的兩會(huì)教育話(huà)題，發(fā)表觀點(diǎn)，暢談感受。

“教師減負(fù)”

兩會(huì)原聲：

民進(jìn)中央：提交《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育教師負(fù)擔(dān)的提案》，建議對(duì)要求教師關(guān)注的公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及需要教師參與完成的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等工作進(jìn)行全面清查，整合網(wǎng)絡(luò)管理資源，減少教師參與頻次、避免重復(fù)參與，向社會(huì)公布并接受監(jiān)督。

新時(shí)代教師發(fā)展要做到“經(jīng)師”“人師”合一

（中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng) 劉小惠）

今年全國(guó)兩會(huì)代表委員的議案提案中，教育話(huà)題一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。其中，有提案建議，進(jìn)一步減輕教師負(fù)擔(dān)，并提出了具有可操作性的做法，引起了新聞媒體的關(guān)注和廣大教師的共鳴。作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)工作了36年的校長(zhǎng)，我對(duì)此亦深有體會(huì)。為教師減負(fù)成為熱點(diǎn)話(huà)題，體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)教師這一職業(yè)給予了越來(lái)越多的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和尊重，同時(shí)也體現(xiàn)出新時(shí)代對(duì)教師提出了新的更高要求和更大期望。

新時(shí)代，新形勢(shì)，新要求。教師的任務(wù)要從原來(lái)更多關(guān)注課堂教學(xué)，擴(kuò)展到關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更好地履行教書(shū)育人的職能。這就要求教師從知識(shí)的傳授者，換變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者；從課程的忠實(shí)執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；從傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和教學(xué)反思的實(shí)踐者?？傊鎸?duì)新形勢(shì)新任務(wù)，教師職業(yè)的特殊性要求我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)間上不僅僅局限在“八小時(shí)以?xún)?nèi)”，在空間上不僅僅局限在校園里，在身份上不僅僅是“教書(shū)匠”，而是要成為一專(zhuān)多能的“斜杠老師”：走進(jìn)課堂是博學(xué)師者，走出課堂是實(shí)踐導(dǎo)師，走進(jìn)學(xué)生是良師益友，成長(zhǎng)路上是引路明燈。

三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一顆丹心鑄民魂。習(xí)近平總書(shū)記來(lái)中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)，為教師隊(duì)伍建設(shè)和教師職業(yè)發(fā)展指明了努力方向和根本遵循?！芭囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者?！弊鳛榻處?，我們要不辜負(fù)習(xí)近平總書(shū)記的殷切希望和指示要求，做到“經(jīng)師”與“人師”并重統(tǒng)一，互融共促，成為“大先生”和“引路人”，在忙碌中體味著教書(shū)育人特有的幸福感，同時(shí)承擔(dān)起為中華民族偉大復(fù)興培育時(shí)代新人的重要使命。

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”

兩會(huì)原聲：

全國(guó)人大代表、同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)顧祥林：建議強(qiáng)化stem教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。中國(guó)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，突出表現(xiàn)在人才總量有限，尤其是高端人才、頂尖人才極度缺乏。

培植有利于拔尖創(chuàng)新人才“冒芽”的土壤

（北京市十一學(xué)校校長(zhǎng) 田俊）

作為基礎(chǔ)教育從業(yè)者，我們需要深刻領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育在科教興國(guó)戰(zhàn)略中的責(zé)任和使命，理解人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，以更科學(xué)和合乎教育規(guī)律的做法培植好拔尖創(chuàng)新人才生長(zhǎng)的土壤，奠定人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，努力完成好為黨育人、為國(guó)育才的使命。

拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)需要更好地發(fā)揮教育的發(fā)現(xiàn)、喚醒和激勵(lì)作用，尊重差異，發(fā)現(xiàn)潛能。在完成國(guó)家必修課程之余，給學(xué)生提供更為豐富多樣可選擇的課程，搭建更多的參與和實(shí)踐平臺(tái)，鏈接校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和潛能。

拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)要“經(jīng)師”更要“人師”?！敖?jīng)師”擁有精湛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的形成擁有良好的理解，能超越對(duì)知識(shí)的傳授和分?jǐn)?shù)的追求，在教與學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用科學(xué)的方式幫助學(xué)生沉淀學(xué)科素養(yǎng)。“人師”更是擁有讓人尊敬的品格和獨(dú)特的人格魅力，能幫助學(xué)生形成好的價(jià)值取向，引領(lǐng)學(xué)生追求高尚志趣，感悟科學(xué)的精神和魅力，形成堅(jiān)定的信念和未來(lái)攻堅(jiān)克難的韌性。

拔尖創(chuàng)新人才的萌芽冒出還需要“松土”。統(tǒng)一的內(nèi)容和要求得到的大多是“標(biāo)準(zhǔn)件”，在我們?cè)黾印翱茖W(xué)教育”的同時(shí)，別忘記先做好“減法”，給學(xué)生更多的自主時(shí)間和選擇的可能。只有這樣，“陽(yáng)光”和“營(yíng)養(yǎng)”才會(huì)進(jìn)入，才會(huì)有消化吸收和生長(zhǎng)。社會(huì)和教育主管部門(mén)也需引導(dǎo)學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)一步釋放學(xué)校育人活力和辦學(xué)自主。

期待學(xué)校和社會(huì)共同努力，不斷優(yōu)化大生態(tài)。學(xué)校要緊迫又堅(jiān)定地走在符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的道路上，尊重不同學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)節(jié)奏，培植好有利于拔尖創(chuàng)新人才“冒芽”的土壤。

“教育信息化”

兩會(huì)原聲：

全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇：處理好教育信息化市場(chǎng)化服務(wù)與公共服務(wù)的關(guān)系，要通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)提供教育數(shù)字化公共服務(wù)體系，讓教育信息化真正助力教育公平，否則會(huì)制造更大的數(shù)字鴻溝。

信息化助推基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（北京小學(xué)翡翠城分校校長(zhǎng) 張文鳳）

作為一名基層工作者，我關(guān)注的兩會(huì)話(huà)題是“教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”，因?yàn)檫@是教育高質(zhì)量發(fā)展的咽喉問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)與人工智能雙重賦能教育是一種歷史發(fā)展的必然，數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)將是未來(lái)的發(fā)展方向。在時(shí)代發(fā)展的洪流中，如何以教育信息化為抓手推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力，是我們亟需思考的問(wèn)題。

翡翠城小學(xué)教育集團(tuán)內(nèi)的六個(gè)校區(qū)分布在城區(qū)和郊區(qū)，發(fā)展極不均衡。我們從破解問(wèn)題入手，以信息技術(shù)支撐的“雙師課堂”為載體，構(gòu)建了項(xiàng)目實(shí)施的整體架構(gòu)。聚焦“雙減”背景下的集團(tuán)提質(zhì)，我們以信息化助推教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)深度變革，助推集團(tuán)教育優(yōu)質(zhì)均衡向常態(tài)化、深入化發(fā)展。

構(gòu)建人機(jī)融合共同體。人工智能技術(shù)與學(xué)校教育深度融合創(chuàng)新，會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越接近教育的本原——因材施教。如在“雙師課堂”上，學(xué)生借助智慧紙筆與教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，這種“一個(gè)都不能少”的課堂模式，會(huì)大大提升學(xué)生的深度參與感。

構(gòu)建聯(lián)合教研共同體。一體化聯(lián)研聚集了教研員、專(zhuān)家、教師、管理者和技術(shù)人員的集體智慧和力量。通過(guò)平臺(tái)，成員校教師隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)風(fēng)格，這種“低成本、可復(fù)制”的“陪伴式”教研方式，會(huì)讓更多的成員校教師更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體。在“雙師課堂”上，不同地域不同班級(jí)的學(xué)生，一起深度參與到課堂學(xué)習(xí)中，組成流動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體。在“云端”，無(wú)邊界學(xué)習(xí)成為可能。

美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家尼葛洛龐帝說(shuō)：“預(yù)測(cè)未來(lái)的最好辦法就是把它創(chuàng)造出來(lái)?！睂?duì)于基層教育者，實(shí)踐最重要，我們先要?jiǎng)悠饋?lái)才能發(fā)現(xiàn)各種可能性。

“雙減”

兩會(huì)原聲：

全國(guó)政協(xié)委員、天津市政協(xié)副主席張金英，全國(guó)政協(xié)委員、天津市河西區(qū)副區(qū)長(zhǎng)孟冬梅：推動(dòng)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源均等化，提升農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。同時(shí)提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，提高教師開(kāi)展教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)和指導(dǎo)家庭教育的能力。

頂層設(shè)計(jì) 減負(fù)增質(zhì)

（北京市順義區(qū)牛欄山一中黨委書(shū)記、校長(zhǎng) 張華禮）

“雙減”對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)講是命題作文，是必答題。作為一名教育工作者，對(duì)于增強(qiáng)“雙減”政策持續(xù)推進(jìn)的動(dòng)力，我認(rèn)為應(yīng)該做到減負(fù)增質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：教師素質(zhì)、資源配置、觀念認(rèn)同。

一、教師素質(zhì)是關(guān)鍵。作業(yè)負(fù)擔(dān)重有兩方面原因，一是量大，二是題難；針對(duì)量大，加大教研力度，在傳統(tǒng)教研說(shuō)課、備課、教法、學(xué)情研究基礎(chǔ)上，加入對(duì)作業(yè)的教研，探索多元化的作業(yè)類(lèi)型，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和調(diào)研；針對(duì)題難，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，盡可能保證學(xué)生對(duì)教師所教內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)通過(guò)線(xiàn)下、線(xiàn)上、視頻資源等多種方式，提供課后作業(yè)的講解答疑。

二、資源配置是載體。校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)重主要是補(bǔ)弱培優(yōu)的需求所致。要滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的資源需求，應(yīng)在以下幾個(gè)方面有所保障：

首先是給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生更多自主安排的時(shí)間，讓學(xué)生能夠自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。其次是給學(xué)生空間，給學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)空間，校內(nèi)校外、線(xiàn)上線(xiàn)下、教學(xué)答疑等。最后是滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性，學(xué)校在配置資源供給時(shí)既要滿(mǎn)足需求導(dǎo)向，也要注重發(fā)展導(dǎo)向，五育并舉，營(yíng)造真正有利于成長(zhǎng)和發(fā)展的課后服務(wù)生態(tài)。

三、觀念認(rèn)同是保障。教師與家長(zhǎng)的觀念要統(tǒng)一，不同學(xué)科老師間的觀念要統(tǒng)一，老師期待與學(xué)生自我認(rèn)知要統(tǒng)一。學(xué)校要做到分層服務(wù)、定向服務(wù)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生成為課后服務(wù)資源設(shè)計(jì)方案的參與者、服務(wù)資源的供給者，在滿(mǎn)足課后服務(wù)需求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正了解學(xué)校的課后服務(wù)資源的價(jià)值和意義。

總之，“雙減”在內(nèi)容上是“減”與“增”的關(guān)系，在時(shí)間上是“少”與“多”的關(guān)系，在速度上是“慢”與“快”的關(guān)系，在效果上是“成”與“敗”的關(guān)系。在四種關(guān)系的辯證統(tǒng)一中，不斷推動(dòng)“雙減”政策走向深入。

作業(yè)小切口 “雙減”大智慧

（北京市延慶四中黨總支書(shū)記、延慶四中教育集團(tuán)黨委書(shū)記 楊紅霞）

為了有效落實(shí)“雙減”政策，我校進(jìn)行作業(yè)改革，以作業(yè)為小切口，增強(qiáng)“雙減”實(shí)效。我們以凸顯作業(yè)的“鞏固性、實(shí)踐性及拓展性”為原則，鼓勵(lì)教師們?cè)O(shè)計(jì)“以解決真實(shí)問(wèn)題”為出發(fā)點(diǎn)的作業(yè)。比如英語(yǔ)教師林紅云為初三年級(jí)設(shè)計(jì)了“環(huán)境保護(hù)”主題實(shí)踐作業(yè)，用“小”作業(yè)，走進(jìn)“大”生活，孩子們以“學(xué)-思-行”的作業(yè)方式，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水應(yīng)當(dāng)從自己做起，用雙手共同守護(hù)綠水青山。

落實(shí)立德樹(shù)人的目的就是要起到“內(nèi)化于心 外顯于行”的作用，要讓孩子們深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，理解黨的二十大精神，并學(xué)會(huì)將學(xué)到的內(nèi)容傳達(dá)出來(lái)，展示出來(lái)。3月7日，初二年級(jí)舉辦了“傳承歷史文化，培養(yǎng)厚德人才”為主題的歷史、道德與法治學(xué)科主題活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)以猜謎語(yǔ)、詩(shī)朗誦、講故事、搶答和歌曲等形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展歷史知識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育起到良好作用。

遵循“五育并舉”，培養(yǎng)有道德、有學(xué)問(wèn)、有才干、會(huì)勞動(dòng)的合格中學(xué)生。寒假期間，各年級(jí)組、學(xué)科組為孩子們打造了菜單式寒假實(shí)踐作業(yè)：1500多名學(xué)生共唱國(guó)歌、參加各種志愿活動(dòng)、學(xué)做一道“拿手菜”等，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

下一步，我們將繼續(xù)探索特色作業(yè)的多樣模式，用更新穎、更有效的作業(yè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效。

“教師發(fā)展”

兩會(huì)原聲：

全國(guó)人大代表、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)邵志豪：要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在職前要強(qiáng)化教師教育，不斷改革教師教育的課程體系，把教師的職業(yè)理想信念教育融入教師教育；職后學(xué)校和政府要給教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展提供支持、幫助和引領(lǐng)，包括加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展對(duì)教師評(píng)價(jià)的綜合改革等。

高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)

（北京匯文中學(xué)校長(zhǎng) 郭杰）

“辦高質(zhì)量教育”需要建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍。近幾年，匯文教育集團(tuán)的發(fā)展也進(jìn)入快車(chē)道。然而對(duì)集團(tuán)化發(fā)展的真正考驗(yàn)是集團(tuán)內(nèi)各分校如何保持與本校同樣或接近的教育質(zhì)量。短期內(nèi)，擴(kuò)大集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模意味著優(yōu)質(zhì)師資的稀釋?zhuān)绻唤⑵饛?qiáng)大的“造血”系統(tǒng)，集團(tuán)辦學(xué)就會(huì)迅速陷入“營(yíng)養(yǎng)不良”的枯竭狀態(tài)，這必將帶來(lái)教育質(zhì)量的滑坡。所以，學(xué)校不僅要能夠培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也要能夠培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

首先，我們嘗試探索更適切于教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)代同頻發(fā)展的內(nèi)涵式隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制。通過(guò)科學(xué)的診斷，協(xié)助教師發(fā)現(xiàn)不同階段的成長(zhǎng)契機(jī)，將教師被動(dòng)地成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)化為教師主動(dòng)想要自主發(fā)展。

其次，充分發(fā)揮學(xué)校文化在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用，自覺(jué)踐行以平等、尊重、包容為核心內(nèi)涵的學(xué)校文化。教師和學(xué)生在民主、開(kāi)放的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的動(dòng)力強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)高，對(duì)教育有自主認(rèn)識(shí)和追求的老師不斷涌現(xiàn)。

最后，拓寬教師發(fā)展的境界與視野。匯文的教師既要有埋頭實(shí)干的能力，又要有抬頭看路的視野。學(xué)校逐步形成一套基于終身成長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)的教師發(fā)展課程：萬(wàn)春講壇引領(lǐng)教育思考，科研課題推進(jìn)教育教學(xué)探究，《匯文學(xué)刊》展示和分享教師教育教學(xué)探究成果，博遠(yuǎn)匯為博士教師發(fā)展搭建空間，集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)是骨干教師指導(dǎo)青年教師發(fā)展的平臺(tái)。

百年匯文以培養(yǎng)大先生為己任。而大先生的成長(zhǎng)需要更廣闊、更堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)支撐，需要更長(zhǎng)時(shí)間、更精細(xì)地打磨。未來(lái)，匯文將不斷更新教師隊(duì)伍建設(shè)理念，打造浸潤(rùn)式的教師成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教師的幸福生涯，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍要練好“三字經(jīng)”

（北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)校長(zhǎng) 張鳳勤）

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我有幾點(diǎn)簡(jiǎn)要思考：

一、練好“專(zhuān)”字經(jīng)，在“四有”好老師培養(yǎng)上下功夫?！八挠小焙美蠋熓歉咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。新時(shí)代的奮斗目標(biāo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)也提出了更高要求，好老師是在教學(xué)實(shí)踐中逐漸鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。教師要制定職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新觀念，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。

二、練好“培”字經(jīng)，在促進(jìn)能力轉(zhuǎn)變上求突破。如何更好地為教師發(fā)展賦能，如何構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師培養(yǎng)體系，如何深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革，都是高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)需要思考的重要內(nèi)容。要在保證教師培訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)，滿(mǎn)足教師不同的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師自主選擇，進(jìn)一步推動(dòng)精準(zhǔn)培訓(xùn)改革，提升培訓(xùn)效率。

三、練好“德”字經(jīng)，在穩(wěn)固思想意識(shí)上見(jiàn)實(shí)效。黨的二十大提出要樹(shù)立正確的教師觀、育人觀，端正教師的治學(xué)態(tài)度。《北京市新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案》指出，要將師德師風(fēng)貫穿于教師教育的全過(guò)程，如何進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德師風(fēng)考核機(jī)制，在保證公平的同時(shí)對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行有效考核，是保障高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的重要內(nèi)容。

青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)刻不容緩

（北京市平谷中學(xué)校長(zhǎng) 韓同宇）

建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍是今年兩會(huì)代表委員熱議的一個(gè)話(huà)題。特別是青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)尤為重要。青年教師應(yīng)該具備什么素質(zhì)？在此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)思考：

一、愛(ài)生敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是青年教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。敬業(yè)與奉獻(xiàn)是一切的起點(diǎn)與基石，我們要在青年教師身上看到拼搏、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、表率作用是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。真正的教育是塑造靈魂，優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣就需要優(yōu)秀的人去影響。那么，讓自己優(yōu)秀應(yīng)該是青年教師永恒的追求。

三、格局、大氣，是青年教師的必備品質(zhì)。青年教師身上要有書(shū)卷氣，要有學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界與學(xué)識(shí)，用“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的氣質(zhì)去深化感染學(xué)生，讓書(shū)香與文明浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

四、青年教師要樹(shù)立“無(wú)功便是過(guò)”的思想，爭(zhēng)做學(xué)校發(fā)展的有功之人。青年教師要不斷反思和追問(wèn)自己：我為學(xué)生成長(zhǎng)做了什么，我為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)了什么，我在學(xué)校的價(jià)值是什么？學(xué)校應(yīng)讓工作認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀的老師得到應(yīng)有的尊重和待遇。

五、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提升教學(xué)基本功，提高專(zhuān)業(yè)化水平。青年教師要向他人學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為“腦中有綱、心中有數(shù)、目中有人、手中有法”的優(yōu)秀教師。

青年教師是高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的生力軍，關(guān)系到教育梯隊(duì)發(fā)展的未來(lái)，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)刻不容緩。

“家校協(xié)同”

兩會(huì)原聲：

全國(guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景：學(xué)校是教育主陣地，必然要在協(xié)同育人中發(fā)揮主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會(huì)變化太快，孩子、家長(zhǎng)和教師遇到的挑戰(zhàn)更多，尤其需要家校社協(xié)同配合。

建機(jī)立制讓家校社充分協(xié)同

（北京市昌平區(qū)天通苑學(xué)校校長(zhǎng) 王涵）

今年全國(guó)兩會(huì)，我最關(guān)注學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制建設(shè)話(huà)題。

我所在的學(xué)校地處亞洲最大的社區(qū)——天通苑，這里人口密度高，人員構(gòu)成復(fù)雜。生源多元，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，對(duì)教育的要求也不均衡。這就需要學(xué)校和家庭攜起手來(lái)，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)需要、對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)的人。

天通苑學(xué)校的家長(zhǎng)在參與學(xué)校組織的家校成長(zhǎng)課堂以及家校共育的各種活動(dòng)中非常積極，因此，學(xué)校就要花些精力在家長(zhǎng)的培訓(xùn)上，只有家庭和學(xué)校教育形成合力，才能助力孩子健康成長(zhǎng)。

2022年底，奧北森林公園一期向公眾開(kāi)放，這給家校社協(xié)同育人帶來(lái)了新契機(jī)，家庭、學(xué)校、社區(qū)都可以在這里各取所需，更方便聯(lián)合開(kāi)展一些教育活動(dòng)。目前，我們已經(jīng)在公園開(kāi)展了體育、藝術(shù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，深受社區(qū)居民的認(rèn)可。我們還計(jì)劃把書(shū)法、生物、綜合實(shí)踐課程、讀書(shū)活動(dòng)、義賣(mài)活動(dòng)搬到公園里。讓校門(mén)口的公園資源得到最大程度的挖潛，讓學(xué)校的文化更多地傳播到家庭和社區(qū)，讓更多的家庭、社區(qū)受益。同樣，天通苑藝術(shù)中心、體育館都離學(xué)校不遠(yuǎn)，我們也將讓這些資源為學(xué)校所用，以學(xué)校文化帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，以學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)家庭和諧，以家庭和諧帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)“立足九年，影響一生”。

校長(zhǎng)的使命就是充分挖掘各種資源，為師生發(fā)展提供平臺(tái)，為家庭進(jìn)步創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為和諧社會(huì)奉獻(xiàn)力量。

原文鏈接：[宣教之窗]家校社協(xié)同、教師發(fā)展……書(shū)記校長(zhǎng)熱議這些兩會(huì)教育話(huà)題

（責(zé)任編輯：戴婷婷）