二、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題的試點地區(qū)

基礎(chǔ)教育綜合改革試點。明確政府責任，多種形式擴大學前教育資源，加強學前教育規(guī)范管理，切實解決“入園難、入園貴”問題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，多種途徑解決擇校問題。探索流動人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學考試的辦法，探索建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學內(nèi)容、教育方法和評價制度，探索減輕中小學生過重課業(yè)負擔的有效途徑,全面推進素質(zhì)教育。（山東省、湖南省、重慶市）

職業(yè)教育綜合改革試點。強化省、市級政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責任，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)，促進中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎(chǔ)能力建設(shè)。改革職業(yè)教育辦學模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學的機制，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進學歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準入制度，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強職業(yè)教育吸引力。（天津市、遼寧省、河南省、四川省）

高等教育綜合改革試點。適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)。建立高校分類體系，實行分類管理。落實和擴大高等學校辦學自主權(quán)。完善中國特色現(xiàn)代大學制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學水平。加大對學術(shù)不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學校懲治和預(yù)防腐敗體系。（黑龍江省、江蘇省、湖北?。?/p>

民辦教育綜合改革試點。清理并糾正對民辦學校的各類歧視政策。完善促進民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，促進社會力量多種形式興辦教育。積極探索營利性和非營利性民辦學校分類管理。保障民辦學校辦學自主權(quán)。完善民辦學校法人治理結(jié)構(gòu)，加強財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理。支持民辦學校創(chuàng)新體制機制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。（浙江?。?/p>

省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點的地區(qū)

深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實際的辦學條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標準。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機制。建立健全地方政府履行教育職責的評價制度。探索建立督導機構(gòu)獨立履行職責的體制機制。（北京市、上海市、安徽省、廣東省、云南省、新疆維吾爾自治區(qū)、深圳市）