科研歲月難忘 鏡頭留住過(guò)往——材料學(xué)院畢業(yè)視頻受關(guān)注

南開(kāi)新聞網(wǎng)訊（通訊員 晏京 張安妮）又是一年畢業(yè)季，風(fēng)輕揚(yáng)夏未央，歌悠長(zhǎng)不離殤。6月7日，一條送別畢業(yè)生的視頻《相遇namlab》刷屏了南開(kāi)人的朋友圈，短時(shí)間內(nèi)瀏覽量破萬(wàn)。

這條視頻是南開(kāi)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院納米材料與增材制造實(shí)驗(yàn)室（簡(jiǎn)稱(chēng)namlab）制作的。視頻的導(dǎo)演、攝影及后期制作者是該實(shí)驗(yàn)室2021級(jí)碩士研究生張安妮。

“當(dāng)時(shí)做這個(gè)視頻是想以這種方式記錄我們經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)滴，送給今年畢業(yè)的師姐作為禮物，讓那些美好瞬間變成永恒。”張安妮這樣說(shuō)道，“一個(gè)人的人生中會(huì)有無(wú)數(shù)難忘的時(shí)刻，我喜歡用鏡頭記錄下每一個(gè)瞬間，等日后回憶起來(lái)有景可依，記憶會(huì)模糊可鏡頭不會(huì)。”

2022屆畢業(yè)生王雨柔說(shuō)：“完全沒(méi)有想到會(huì)有這樣的一個(gè)視頻，和小師妹相處不到一年，感情十分深厚，大家實(shí)驗(yàn)刻苦努力，放假一起玩樂(lè)，她居然都記錄了下來(lái)。在大家的想象中，理工科的研究生活是埋頭科研、比較單一的，但是我們課題組打破了大家的印象，理工科的學(xué)生不是只醉心科研的書(shū)呆子，也是忙碌之余會(huì)享受生活的浪漫藝術(shù)家。”

張安妮和王雨柔同在納米材料與增材制造實(shí)驗(yàn)室，她們這個(gè)課題組成立于2017年，在朱劍教授的帶領(lǐng)下，致力于研究新型非硅電子和光電子器件。課題組共有師生14人，團(tuán)隊(duì)主要從事納米材料的合成和大面積組裝，探索納米材料在低成本、高性能、柔性/可拉伸電子和光電子領(lǐng)域的應(yīng)用，有望在人工智能、醫(yī)療保健、生物植入、人機(jī)界面和物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，自建組以來(lái)發(fā)表論文30余篇。課題組鼓勵(lì)創(chuàng)新堅(jiān)韌的科研態(tài)度，張弛有度的學(xué)術(shù)氛圍，努力營(yíng)造充滿(mǎn)科學(xué)、藝術(shù)和愛(ài)的工作環(huán)境。

這樣的環(huán)境，除了讓課題組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)術(shù)上更精進(jìn)之外，也給了張安妮她們?cè)丛床粩嗟膭?chuàng)作源泉。

在張安妮個(gè)人的視頻號(hào)中，記錄著來(lái)到南開(kāi)后和課題組師生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有大家在實(shí)驗(yàn)間隙課間操的身影、有冬天一起打雪仗的歡樂(lè)、還有歡送畢業(yè)生的不舍……這其中，很多視頻拍攝于學(xué)校封閉管理期間，張安妮說(shuō)，疫情期間我們和課題組的老師同學(xué)朝夕相處，彼此溫暖，雖然因?yàn)橐咔樵蛭覀儧](méi)法走出校園，但是這卻讓我們更加關(guān)注眼前真實(shí)的生活和身邊的人，流走的是時(shí)間，帶不走的是我們的青春集體記憶。

一個(gè)具有良好氛圍的課題組離不開(kāi)導(dǎo)師的傾心付出。課題組導(dǎo)師朱劍教授不僅是學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)人，更是學(xué)生的人生領(lǐng)路人，經(jīng)常會(huì)為學(xué)生分享他的感悟，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。除了精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神之外，朱劍教授還積極引領(lǐng)正能量思想，增強(qiáng)人文關(guān)懷，以德育人，以文化人。他常說(shuō)：“同學(xué)們搞好科研的同時(shí)也要注意休息，身體是最重要的，更不能忘記要開(kāi)心的生活，我們科研的最終目的就是讓人們享受更加便捷、舒適的生活。”

不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，長(zhǎng)期以來(lái)，材料科學(xué)與工程學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，不斷通過(guò)各類(lèi)形式宣傳好、組織好研究生的科研文化生活，構(gòu)建良好的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)導(dǎo)師做好研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。