安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院寶玉石鑒定與加工專業(yè)教學團隊獲評全國工人先鋒號

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2022年五一勞動節(jié)前夕，喜訊傳來！安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院寶玉石鑒定與加工專業(yè)教學團隊喜獲“全國工人先鋒號”榮譽稱號，學院也成為今年安徽省唯一獲此榮譽的高職院校。

榮譽的獲得，見證了一個專業(yè)從無到有、從弱到強、華麗蛻變的艱辛過程，匯聚了兩代教師薪火相傳、潛心教學、踐行匠心的拼搏接力，展現了一批學子勤學苦練、堅定自信、揮灑青春的奮斗歷程。讓我們一起對話安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院寶玉石鑒定與加工專業(yè)教學團隊，了解他們修內功、強技能、追夢想的勵志故事。

潛心教學 修煉內功

煙花之美，瞬時綻放，璀璨卻短暫，寶石之美，歷經打磨，光華堪經年。安徽工業(yè)經濟職業(yè)技術學院寶玉石鑒定與加工專業(yè)團隊此刻的華彩靚麗并不是一蹴而就的，而是在困境中磨煉、拼搏中前行，一步一步積累而來。

把時光拉回到20多年前，專業(yè)初創(chuàng)時，只有2名專業(yè)教師，13名學生，沒有專業(yè)設備、沒有實訓室，可謂白手起家，從零開始。團隊面臨著專業(yè)新、生源少、平臺弱、知名度低等困境，發(fā)展壓力大。在老教師孜孜矻矻的苦心經營下，在中國地質大學（武漢）珠寶學院的友情支持下，專業(yè)建設漸漸走上正軌，初步搭建了平臺，團隊慢慢形成。他們認認真真、踏踏實實做好自己該做的事，在苦練“內功”的同時，逐步開展教學科研、校企合作等工作。

在學院“行業(yè)、學院、企業(yè)”（“三元融合”）多元合作辦學模式和“校企結合”“工學結合”“雙證結合”（“三個結合”）特色人才培養(yǎng)模式的整體框架下，寶玉石鑒定與加工專業(yè)慢慢摸索出一條“依托行業(yè)，服務社會，走特色發(fā)展之路”的發(fā)展之路。在校內，他們深入開展教研，精心打磨專業(yè)課程，關心關愛學生成長；在校外，他們多方爭取資源，在上級主管部門和學院黨委的領導支持下，加強與行業(yè)協會和企業(yè)的合作，實現校企資源有效支撐互動。慢慢地，設施完備、標本精良的校內實訓室建起來了，數量眾多、實力強大的校外實訓基地也建起來了；新型學徒制和校本工作室學徒制順利實施；理實一體、學做結合的教育教學改革落到了實處。

不到四年的時間，該專業(yè)就成長為省級重點建設專業(yè)，并先后獲得省級示范實訓中心、省級示范教學團隊、省級質量工程高水平高職專業(yè)、安徽省工人先鋒號等榮譽；獲得省教學成果特等獎1項、一等獎3項，獲評省級教學名師2名；《珠寶首飾陳列藝術》課程參與教育部寶玉石鑒定與加工專業(yè)國家級教學資源庫課程建設；師生在省級、國家級專業(yè)賽事上獲得20多個重量級獎項；安徽省唯一一所珠寶學院，也是依托該專業(yè)和傳統(tǒng)地質類專業(yè)的建設成果掛牌成立。

目前，該專業(yè)團隊主要成員6人，其中5人為碩士研究生，2人具備高級技師，專業(yè)帶頭人李孔亮老師為國家注冊珠寶玉石質檢師、高級技師、安徽省教學名師；專業(yè)擁有巖石礦物實訓室、寶玉石鑒定實訓室、鉆石分級實訓室、寶玉石加工實訓室、寶石博物館等多個專業(yè)實訓室，實訓室儀器設備總值500多萬。專業(yè)教師充分發(fā)揮實訓室功能，確保專業(yè)課程實訓課開出率達到100%，讓學生在教學做一體化的實踐教學體系中學到真本領。

多年心血結為累累碩果，專業(yè)發(fā)展開始實現與行業(yè)和市場發(fā)展同向而行，人才培養(yǎng)質量不斷提升，學生學習更加有目標、有信心、有動力，這是團隊教師最感驕傲和欣慰的事。

馳騁賽場 展現風采

在寶玉石鑒定與加工專業(yè)的發(fā)展過程中，技能大賽是一個非常重要的突破點和推進器，它像杠桿一樣“撬動”了教育教學各方面的改革與創(chuàng)新，也充分展現了該專業(yè)師生最亮眼的風采。

2018年，珠寶玉石鑒定第一次納入全國職業(yè)院校技能大賽賽項范圍，寶玉石鑒定與加工專業(yè)團隊帶頭人李孔亮敏銳地察覺到競賽平臺對專業(yè)團隊發(fā)展來說是非常重要的機會。他立即組織團隊教師對賽項進行周密部署，制定科學合理的訓練計劃，帶領學生勤學苦練。功夫不負有心人，他們指導的參賽團隊以絕對實力一路斬獲省賽、國賽團體一等獎，一戰(zhàn)成名。更難能可貴的是，在2019、2021年（2020年因新冠疫情停辦）的賽場上，他們一次又一次成功衛(wèi)冕，取得該賽項國賽三連冠的優(yōu)異成績，李孔亮、李麗俠、吳卉菊、帥長春老師分別獲得全國優(yōu)秀指導教師榮譽稱號。

如此亮眼的成績，背后是長期的堅持和心血的付出。想要提升學生的技能水平，教師必須首先提升自己的水平。高校教師受限于工作性質，雖理論研究能力較強，但動手實操機會少，想要教給學生真本領，老師都先鉚足了勁先“折磨”自己。為了提升技能水平，在備賽期間，陳瑞虎老師除了吃飯睡覺和完成日常教學所必須花費的時間，其他時候都和學生一起沒日沒夜地泡在實訓室里訓練，甚至回了家也不放過自己，專門買了一臺設備放在家里接著練。天道酬勤，在2019年全國珠寶玉石檢測制作職業(yè)技能競賽寶石琢磨賽項中，陳瑞虎老師一舉奪得職工組金獎，并陸續(xù)獲得“全國技術能手”“全國輕工技術能手”“安徽省五一勞動獎章”稱號；他指導的學生也獲得該賽項團體一等獎，并獲2項個人一等獎；此外，他還指導學生獲中國首屆職業(yè)技能大賽暨世界技能大賽選拔賽優(yōu)勝獎；2021年底，他指導楊聽、黃進生兩位剛剛畢業(yè)的學生在2021年全國珠寶玉石檢測制作職業(yè)技能競賽寶石琢磨工賽項中奪得全國第一、第二名，二人雙雙獲得職工組金獎，并獲全國技術能手稱號。

通過參加比賽，團隊教師更加深入地思考總結如何突出能力本位，改革教育教學方法，并積極地把這些成功經驗推廣到日常教學中，激發(fā)更多學生的學習熱情和興趣，引導他們主動掌握知識并轉化為能力，真正實現以賽促教、以賽促改、以賽促建、以賽促管。比賽與教學形成良性循環(huán)，專業(yè)人才培養(yǎng)質量得到明顯提升，該專業(yè)得到行業(yè)企業(yè)和社會的高度認可，聲名鵲起，每年還沒到畢業(yè)季，該專業(yè)的畢業(yè)生、在校生就早已被各大知名珠寶企業(yè)爭搶、預定一空。

工匠精神 引領航向

“大國工匠”“全國道德模范”“全國勞動模范”“國家科學技術進步獎”“李四光地質科學獎”“全國優(yōu)秀科技工作者”等榮譽稱號獲得者朱恒銀教授是該院首屆畢業(yè)生，也是寶玉石鑒定與加工專業(yè)師生心目中的“偶像”。

陳瑞虎老師說道，“朱恒銀教授把工匠精神概括為‘愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的品質精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、協作共進的團隊精神、淡泊名利的奉獻精神’，給我留下深刻印象。讓我看到平凡崗位上的平凡人也能做出突出的成績和貢獻，我希望自己能成為他那樣的人?！?/p>

陳瑞虎老師的一番話道出了寶玉石鑒定與加工專業(yè)師生的心聲，他們是這樣想的，也是這樣做的。老師們在教學中會把自己做事的原則和信念傳遞給學生：干一行要愛一行；不怕沒基礎、起點低，就怕不實干、不堅持；就算是普通崗位也應有追求，有遠大抱負，應當做“心有家國、手有技能、心有擔當”的新時代技能人才。

史磊老師在援疆期間充分發(fā)揮了愛崗敬業(yè)、不畏艱苦、甘于奉獻的精神品質。在和田地區(qū)中職技術學校，面對該校一窮二白的專業(yè)發(fā)展現狀，他不等不靠，積極開展工作，還自掏腰包購買寶石礦物標本捐贈給受援學校，無償供受援學校師生實驗使用。史磊老師家里經濟條件并不寬裕，但他明白當地的學校更加困難，他們需要這樣的幫助。

同學們與老師朝夕相處，一言一行看在眼里，記在心中，榜樣的力量是無窮的，他們也更加明確了自己的努力方向，加倍努力地學習訓練，希望自己能成長為擁有充實人生，對社會、對國家有用的人才。

專業(yè)自開設以來，培養(yǎng)了1000余名畢業(yè)生。其中以蘇州汪氏兄弟文化傳播有限公司創(chuàng)始人汪潤為代表的近百位同學成為珠寶行業(yè)資深專家和經營者，有12名同學獲得我國珠寶鑒定領域最高證書——國家注冊珠寶玉石質檢師（cgc），12位同學成為珠寶公司省級經理，16名同學考上重點大學研究生（中國地質大學、北京交通大學、蘇州大學、合肥工業(yè)大學等），更有幾百位同學活躍在全國國家機關、珠寶公司、檢測機構等單位。

團隊教師懷著對教育事業(yè)、對珠寶專業(yè)的熱愛，立足立德樹人根本目標，主動探索職業(yè)教育教學改革經驗，在提升人才培養(yǎng)質量之路上奮勇前行，為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎，更為社會和國家培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的高素質技能型人才。

獲評“全國工人先鋒號”既是對寶玉石教學團隊成績的認可，也是對該校職業(yè)教育成果的認可，團隊教師倍感振奮。未來，他們將繼續(xù)弘揚工匠精神和愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的學院“三業(yè)”精神，進一步加強專業(yè)內涵建設，進一步提升教學質量和教科研水平，努力精進，不懈奮斗，把寶玉石鑒定與加工專業(yè)建設成為國家級專業(yè)，為學院人才培養(yǎng)和社會經濟發(fā)展做出更多更大的貢獻。（方海林 特約通訊員：白小星）