母親節(jié)，一封特殊的信寫給“媽媽老師”張詒寧教授

2021年，袁亮院士與學校部分老教師合影（右二為張詒寧教授）

5月8日，母親節(jié)當天上午，住在廣州的、年近九十歲高齡的力物學院退休老教師張詒寧教授，給力物學院負責人打來電話，激動地說：“鮮花和蛋糕都收到了，非常高興，感謝學院在母親節(jié)贈送的禮物！”

在母親節(jié)這天，力物學院給張詒寧教授送去的不僅是鮮花和蛋糕，還有一封飽含學生深情的信、一份30多年前的個人工作總結(jié)。

張詒寧，1935年1月出生，江蘇省淮陰市人，教授、中共黨員。1959年畢業(yè)于合肥工業(yè)大學礦井建設專業(yè)，畢業(yè)留任采礦系井巷工程教研組教師，1973年隨遷淮南。主講《理論力學》《材料力學》《工程力學》《彈性力學》等課程，曾任基礎課部力學教研室主任，2000年2月光榮退休?，F(xiàn)居廣州。

張詒寧教授1986年撰寫的個人總結(jié)

一封飽含學生深情的信，呈現(xiàn)師愛即母愛

張詒寧教授是我校力學資深教授，從教四十余年，桃李滿天下，培養(yǎng)了一大批各行各業(yè)著名校友。她愛生如子，教書更育人，對學生既嚴格要求又愛護有加，許多她帶過的學生都稱她為“媽媽”。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花！一支粉筆寫就人生軌跡，兩鬢染霜譜成絢麗樂章， 三尺講臺留下燦爛輝煌！

母親節(jié)來臨之際，力物學院黨委開展“母親節(jié)，我想對媽媽老師說……”活動，張詒寧老師曾經(jīng)教過的許多學生，飽含深情的回憶起學生時代，并寫下對老師的感恩和祝福。字里行間，情深意濃。她“心中有學生”把學生當孩子，她是學生們永遠的“媽媽老師”。

張詒寧老師是學生們?yōu)閷W、為事、為人的示范，她嚴謹治學、勤奮工作，她平易近人、甘為人梯，將全部心血傾注于教書育人，以人格魅力呵護學生成長，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，把學生當成孩子。多么榮幸啊，我在大學時代遇見這樣的“媽媽老師”?！愊嫔ㄖ袊こ淘涸菏?、深圳大學土木與交通工程學院院長，礦建77級）

在我的印象中，張老師為人十分熱情，她曾擔任力學教研室主任，對教學工作很上心，對教研室的年輕老師非常關心，對學生更是呵護有加。在我工作初期，她給過我很多幫助和指導。從她身上，我深刻領悟了何謂“愛生如子”“師德為先”“治學嚴謹”。到現(xiàn)在，我們也還經(jīng)常問候電話聯(lián)系。我祝愿敬愛的張老師身體健康，永遠年輕！——宮能平（安徽理工大學副校長，機制83級）

我是孫文若教授帶的第一個碩士研究生,師母張詒寧教授待我就像是自己的孩子一樣。他們?yōu)槿藥煴?、愛生如子，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧。孫老師和張老師的恩情，我終生難忘。我衷心祝福敬愛的老師身體健康、生活幸福！——程樺（安徽大學原校長，礦建75級）

上大學的時候，我們礦建專業(yè)幾乎所有的力學方面的課都是張老師教的。她對我們真的是像媽媽一樣。早上經(jīng)常來學生宿舍，看到睡懶覺的、逃課的，毫不客氣直接掀被子。課堂上她要求特別嚴格，生活上對學生特別關心，還給困難學生送衣服?？梢哉f，她畢生的精力都放在學生身上，她把所有的學生當成自己的的孩子。——吳清煙（福能集團原二級公司董事長，礦建79級）

畢業(yè)后，我雖遠離了張老師，但心始終與老師在一起。有時工作忙了，一段時間忘了向老師匯報，老師電話就打過來了。前幾天張老師還給我打了電話呢，每次電話里她都諄諄教誨，噓寒問暖。我真切感受到張老師對學生的愛是超越母愛的大愛。您的學生愿一直享受您春風化雨般的教誨！母親節(jié)就要來了，衷心祝愿敬愛的張老師身體健康、生活幸福愉快！ ——王世森（淮河能源控股集團有限責任公司總經(jīng)理，采礦85級）

上研究生時有幸跟著張老師當助教，那時她有較嚴重的腿部關節(jié)痛。記得有一次，她一步一瘸的走進教室，但仍然堅持站立兩小時給同學們講課。下課了我們發(fā)現(xiàn)，老師再怎么用力，也邁不開步子、走不下講臺。這時坐在前排的同學趕緊上前攙扶住老師。我想這就是老師常說的，跟孩子們在一起痛并快樂著吧。張老師幾十年如一日的堅持堅守，激勵著一代又一代學子。老師，疫情很快就要結(jié)束了，期待去廣州看您！——李方政（煤科總院建井院總經(jīng)理，礦建90級）

張老師教我《彈性力學》這門課，印象中張老師講課時，基本不看備課稿，也不看課本，所講內(nèi)容侃侃而談，了然于胸，概念清晰。她講課時富有激情，聲音洪亮，而且板書剛勁有力！在穿著上，張老師非常樸素，天冷時上課經(jīng)常穿一件藍色外套，講課過程中有時會脫掉外套，隨便放在落滿粉筆灰的講臺上，她不拘小節(jié)、毫不在意，因為她的注意力完全集中在講課上。——郝玉龍（星河灣集團常務副總裁，采礦90級）

我畢業(yè)留校后就跟著張老師助課，大概一年半時間，這是我人生中最寶貴的經(jīng)歷，師從張老師掌握了課堂教學的真才實學，為我教學工作奠定了堅實的基礎。如今我也已年近退休。但每每回顧往昔歲月，張老師的音容笑貌總會自動地閃現(xiàn)在我的腦海之中且久久都不會消失。她嚴愛相濟、潤己澤人，一生桃李滿天下。衷心祝愿我的恩師身體健康、母親節(jié)快樂！——經(jīng)來旺（安徽理工大學力學與光電物理學院教授，礦建82級）

回想36年前的1986年，張詒寧老師給我們上《材料力學》課程的情形，仍然歷歷在目。她對待我們每一位同學，都像對待自己的孩子一樣。張老師課堂上語重心長，用的最多的語言是“孩子，你……” 下課后，她經(jīng)常會找?guī)讉€調(diào)皮的同學談心，晚上經(jīng)常會到教室來給我們輔導答疑。張老師對待每一屆同學都像自己的孩子，同學們都親切的稱張老師為“媽媽老師”。——徐穎（安徽理工大學國家重點實驗室直屬黨支部書記，礦建84級）

若為師者愛生如子，師者即母親，師愛即母愛。母親節(jié)，特殊的日子里，不同時代的學生，因為共同的情感，書寫了一封給“媽媽老師”的飽含深情的感恩信。

從左到右依次為孫文若教授、張詒寧教授、郭敏學教授

一份30多年前的工作總結(jié)，牽手晚輩與前輩

穿過歷史的光陰，循著張老師耕耘的足跡，我們從舊資料中看到這份寫于1986年的工作總結(jié)。力物學院整理這些資料時，來自基礎力學系的年輕教師童偉博士，主動把紙質(zhì)版文字變成電子版留存。

張詒寧老師在1986年的工作總結(jié)中這樣寫到：“在教書育人方面，我深刻地體會到，教師的身教大于言教。因此我一方面努力培養(yǎng)自己具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度，并力求取得良好的教學效果。我感到教師在業(yè)務上沒有過硬的本領，沒有較好的教學效果，教書育人將會成為空話。另一方面，我注意到結(jié)合教學內(nèi)容做學生的思想工作，比如在教學中從緒論就提出祖國煤炭事業(yè)的發(fā)展遠景，提出在煤礦建設中存在的有待于解決的問題，以及當前我們煤礦建設中的科研動態(tài)。熱誠地鼓勵大學生們獻身于祖國煤礦建設事業(yè)。在日常的教學中結(jié)合專業(yè)，安排典型例題，以力求進一步穩(wěn)定學生的專業(yè)思想。實踐證明我只需不斷地做，是能取得比較好的效果的。”

時空交錯，歲月交替。張詒寧教授年近九十高齡，是力學資深教授，童偉博士二十多歲，是基礎力學系最年輕的教師。從1986到2022，從檔案中泛黃的紙張上工整的手寫體，到飛揚的鍵盤敲擊出靈動的文字，手起手落之間，這是晚輩和前輩的對話，也是兩位力學教師跨越時光的心靈交流。

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛才有責任。培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”。教書“大先生”，育人“真人師”，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會。

2022年母親節(jié)，謹以此文，致敬“媽媽老師”張詒寧教授！